情剑神龙疫情线上教学期间，吉林市第一实验小学科学学科老师们在学校原有微课程的基础上，组织学生开展了富有特色的学科活动——《

　　2022版新课标指出，科学课程要培养学生的核心素养，关注发展学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，体现科学课程的育人价值。

　　老师们结合各年级的教材内容、学段目标和实际学情，集体设计了适合学生居家开展的小实验的内容，还讨论了可以就地取材运用的实验材料，明确了实验中的安全问题和重要提示。

　　一二年级的孙红、赵幻老师，根据学生刚刚接触科学实验，注意力集中时间短的特点，整合教材内容，设计了“生活中的观察与比较”的主题活动，展开以居家学习为主的实验活动，探索科学世界的奥秘。通过眼看、鼻闻、嘴尝（居家在家长看护下卫生且安全的可以尝试）等多种感觉器官认识生活中常见的调味剂，如酱油、醋、香油、料酒的颜色、气味、味道的不同，发现它们的不同特征；用手摸、耳听的方式观察厨房中不同材质的餐具，发现木筷、瓷碗、金属勺子等在触感和声音上的不同……这些居家的实验活动简单易懂，操作性强，通过不同的感觉器官尝试观察多种事物，引导学生感受探索科学的乐趣，体会生活中科学的奥秘。

　　三四年级的马威、孙铭凯老师，整合了教材中《食物》和《种植》单元的资源，设计了“食物的探究”为主题的研究性活动。疫情期间学会保存食物是每个家庭的必备技能，他们引导学生从食物的认识、食物的变质、食物的保存等方面进行自我学习和探究尝试。为了改变学生观看微课的单一学习方式，他们还围绕《植物》单元设计了“植物的种植”这一主题活动。学生们利用家里现有的种子，种植了大蒜、蚕豆、绿豆、玉米、凤仙花等，观察植物从种子萌发到生长的过程，在观察实验的过程中，学生既感受到了植物生命力的顽强，也体会到了尊重生命，快乐生活的重要性。

　　五六年级的龙志强、刘平安和杨勇三位老师，针对高年段的学生特点和教材内容，组织学生开展了多种类型的科学实验，并对学生提出了不同层次的任务要求。如结合疫情让学生用居家消毒的酒精给玩具消毒、擦拭键盘和手机屏幕等（注意易燃）；稀释84消毒液消毒卫生间、公共场所等（注意有一定的腐蚀性）；利用小苏打+白醋的混合的实验清理下水道或者发暗的水龙头；指导学生将参与天宫课堂的实验、显微镜的微观世界、制作月球卡等活动的体验与同学们分享。在参与科学实验中，满足学生的好奇心和求知欲，关注学生多样化、个性化的思维和表达，在不断的探究实践中培养学生的科学思维。

　　除了组织实验活动以外，老师们还鼓励学生根据自己的兴趣爱好，将实际操作和活动体验的视频和照片上传到群相册，包括科学实验、科学创意、观察活动等内容，这样，学科活动就不仅局限与一个人或几个人，既促进了全员参与，更将科学课堂进行了拓展与延伸。老师们认真观看学生上传的每个视频和图片，进行有针对性的总结、指导和评价，在师生、生生的互动与交流中，凸显了科学学习的动态性、综合性、实践性。

　　一二年级教师在活动中注重激发学生的兴趣，进行正确的演示与规范的指导，引导学生认真观察、细致实验；三四年级教师引导学生将学习内容与生活实际建立联系，同时对实验的注意事项进行安全提醒，培养学生严谨的科学态度；五六年级老师给学生更加宽泛自由的探索空间，鼓励学生从不同的角度分析问题，对学生的发现进行一对一的沟通与答疑，启发学生提出有价值的观点和解决问题的策略。

　　DIY科学小实验线上活动，为学生的居家学习增添了快乐的氛围，既激发了学生学习的内在动机，也为学生提供了尝试的机会。科学教师们将在后续的教学活动中创设更丰富的学习情境，设计更适宜的探究问题，引导更多的学生积极参与，动手实践，感受科学的神奇与魅力。