霍啸林历史原型亲子活动是婴幼儿、儿童开始社会行为的出发点，对儿童身心健康成长有着至关重要的意义。亲子活动是父母与孩子交往以及情感联系的重要方式。

　　作为家长，我们都知道陪伴孩子，与孩子一起游戏特别重要，但很多家长会迷茫“和孩子一起游戏，怎么才能知道互动活动是否有效？”

　　亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展！

　　亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。安全依恋与游戏中获得的快乐体验，有助于儿童人际交驻兴趣的形成与发展，有助于儿童活泼开朗性格的形成。

　　孩子在亲子游戏中所获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富，更有益于认知发展。

　　亲子游戏又能够促进亲子关系的发展，密切亲子之间的情感联系；亲子游戏可以强化子女与父母之间的情感联系，是亲子交往的方式。

　　1、幼儿是否对这个活动感兴趣，家长可以从他们参与的态度和情绪上观察出来：

　　因为个性、兴趣、教养方式等导致幼儿专注力是有差别的，幼儿在活动中专注程度是有很大差别的。家长对自己孩子的了解，根据自己孩子的特性去调整活动。

　　如果幼儿对你们正在进行的活动感兴趣，他会和你玩很长时间吗，玩的很开心；如果缺乏兴趣，他的表现则相反，简单的应付一下你，就草草了事。

　　通过以上所述，了解幼儿在于家长活动的过程中，是否对这个活动感兴趣，如果不感兴趣，我们要做适当的调整，而不是一味的强迫幼儿参与到你所设计的活动中；如果幼儿不参与，也没必要焦躁或者不开心。

　　只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重孩子的需要和兴趣。

　　如三四岁孩子的游戏离不开玩具，家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并要注意物美价廉和卫生安全。家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具，这样不仅丰富了游戏的内容，而且有助于发展幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习惯。又如五六岁的孩子游戏时主题明确。模仿能力强，因此，为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等，才能激发孩子的兴趣和创造力。

　　如果家长在和孩子一起活动时能多问孩子几个“这该怎么玩”，“让我们一起试试，好吗？”我想会更好地培养孩子的探索精神和能力。在亲子活动时，家长还可以从孩子的各种表现中进一步较全面地了解孩子，从而有针对性地，游刃有余地教育孩子。

　　在进行亲子活动时，很多家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行，往往牵着孩子的手不放，致使孩子失去了锻炼的机会，出现了胆小、任性和一些不良的行为，令人后悔莫及。所以在此提醒所有的家长朋友：要尽可能多地给孩子提供获得锻炼的能力，发现孩子，相信孩子，信任孩子。

　　成人的鼓励会给幼儿以信心与动力，让孩子努力做好一件事。所以在孩子成功或失败时，家长多以鼓励的方式评价孩子。

　　著名的教育专家陈帼眉教授说过：家长对孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是和孩子做亲子游戏。

　　我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了孩子的全面发展，也让我们和孩子有更多亲近和交流的机会。

　　高质量的陪伴孩子，才能让孩子更加开心快乐的成长。我们作为家长，多陪伴孩子，多和孩子沟通、交流、互动，让孩子无忧无虑的长大。

　　我是“小开育儿”的作者，您对“亲子活动活动”有什么观点呢？和小开一起沟通讨论吧。