听爸爸的话小说下载（杨传旨 张文玉）倾听能生长出生动有趣的故事，倾听儿童心声，就像雨水浸润幼苗，破土萌发，拔节生长的美妙时刻就在我们一个个看似平常的倾听相伴中慢慢发生。

　　为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，教育部决定从2012年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动。活动时间定为每年的5月20日至6月20日，今年为第十二个学前教育宣传月。

　　聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，引导幼儿园深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的专业能力。

　　三、结合实际，分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的线

　　《纲要》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”跳绳作为一项基本运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。

　　游戏开始啦！每位小朋友都拿了一根跳绳开始探索。司承右小朋友很快就被徐悦媛小朋友的动作吸引了：“你这是在干嘛呢？”“我这是在学小袋鼠跳呢！”只见她双脚脚踩跳绳的中间，两手捏住跳绳的两端拉紧绳子，双脚用力向前跳。徐悦媛小朋友的玩法得到了很多小朋友的肯定，于是大家决定采取徐悦媛小朋友的想法，还给这个好玩的游戏起了一个形象生动的名字——“袋鼠跳跳跳”！整个过程中孩子们的积极性明显提高，气氛也十分活跃。

　　大班的孩子在动作发展中具有很好的平衡能力，动作协调且灵敏，并且在遇到问题时，他们能想办法去一起去克服并解决问题！在游戏过程中孩子们能根据自己的游戏需求来找出更刺激的游戏玩法，在需要帮助时，他们会主动向老师来求助，并且在很快的时间里就能掌握游戏技巧和玩法，孩子们的想法不仅很有创意，还在不同程度上促进了身体动作的发展。

　　经过“袋鼠跳跳跳”的游戏发现孩子们的想法很有创意，那么，跳绳还能怎样玩呢？经过小朋友们的讨论，我们决定通过走、跑、跳、爬四个动作进行游戏，大家齐心协力将多个跳绳打结变成两条长长的绳子，并将绳子拉成S形。为了让游戏变得更有趣，大家又一起探索制定出合理的比赛规则，男女生各一组，看谁才是真正的冲刺小勇士。

　　《指南》中指出，幼儿的作品是他们表达自己创造力的重要方式，教师需要尊重他们的创作意图。活动中，孩子们自己制定规则、发现问题、解决问题，自主性很强。他们像魔术师一样，把跳绳变成了有趣的道具，像蝴蝶一样欢快的飞舞着。活动过程中培养了幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力！

　　根据孩子们的创想，我们一起设置了高低不一的防火线关卡，规则要求幼儿通过钻、爬、跳和跨越的方式穿越防火线，不能用身体的任何部位触碰防火线。游戏开始前，我首先带领幼儿练习了游戏中需要用到的各种基本动作，在练习之后请个别幼儿做了示范，做好一切准备之后，游戏开始了！

　　《穿越防火线》是一个规则游戏，部分环节有一定的难度，需要幼儿通过钻、爬、跳等多个动作配合完成。在穿越防火线时,为了能顺利通关,孩子们咬紧牙关,匍匐前进。通过游戏不仅锻炼了身体还锻炼了孩子们的意志品质,以及责任意识和抗挫能力。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中的健康领域指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，愉快的情绪、协调的动作等都是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。我们创设温馨的人际环境让幼儿充分感受到亲情与关爱，形成积极稳定的情绪情感。通过一系列练习，引导幼儿正面面对困难，进而采取各种办法解决困难。在此过程中，我们尊重幼儿的身心发展水平和需要，引导幼儿敢于表达自己的想法和感受，进行师幼之间的互动分享，促进幼儿在游戏中成长!让我再次深刻体会到作为游戏的引导者我们就应该放手游戏、观察游戏、解读游戏行为；对于技能性的活动，避免过于简单、强硬植入，而应该是在情感上与之建立联结，创建有助于幼儿面对挑战的环境，促进其自主掌握技能。

　　《指南》指出：幼儿的学习是通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动探索周围社会环境、自然环境和物质世界的过程。在与材料互动过程中，引发幼儿产生问题的游戏场景，激发探究的欲望。