5200斗破苍穹储殷教授在12月3日发文称，重点高校农村孩子越来越少。他也指出了造成这一现象的原因。

　　首先，各地区间、城市与农村间教育资源不均衡，导致农村的学生较难享受到与城市学生同等水平的教育。

　　其次，学生们的家庭条件和家庭环境也导致了教育投入和教育理念的差别。储殷教授在文中提到，教育减负造成了“军备竞赛”的局面：在出口有限的情况之下，压缩了公立教育的时间，减轻了孩子在学校里的负担，只会有一个结果，就是大家要掏钱，在校外去买！诚如所言，在应试教育的背景下，教育减负导致各类辅导机大行其道，逼迫着家长和孩子去竞争，“不要让孩子输在起跑线”的口号给家长和孩子都带来了无穷的压力。而城市学生在这场竞赛中拥有更雄厚的“资本”，不仅是因为家庭收入的影响，城市学生的家长总体上比农村家长受到的教育要高，更重视教育，因此能对孩子提供更多的帮助；反观农村学生，他们的家长辅导孩子功课的能力和时间有限，在教育上的投入有限，即便投入，对整个家庭来讲也是一个“不能承受之重”，更有甚者，在某些地区“读书无用论”仍旧盛行。

　　面对残酷的现实该怎么办？教育改革不会一蹴而就，发展需要时间。在当前形势下，只有依靠个人奋斗。

　　做为一个人文行业的从业者，我能做的只有呼吁大家对孩子们多一些人文关怀，多关注孩子的身体健康和心理健康。

　　储殷教授在文中提到，他的孩子每次只要一放学，自己非常自觉的上辅导班、写作业，为成绩焦头烂额，小小年纪就非常焦虑。

　　生活在城市的孩子吃穿不愁，尚且为了学习如此焦虑，那农村那些面临经济困难的孩子的心理状况，岂不是更加堪忧？

　　在某软件关于“农村学生的出路”这一话题中，我看到许多来自年轻人最真实的声音。在众多的讨论中，“焦虑”常常与“自卑”一同出现。

　　试想，当一个农村孩子在步入大学校园后，以一种困惑和错愕的目光看到，那些原本跟他穿着统一校服的同学突然光鲜亮丽起来，食堂的饭菜品种繁多但仍有同学腻烦选择外卖，手机电脑化妆品统统是见都没见过的名牌……在自由的大学里，曾被封闭式管理隐藏的锋刃，急不可耐地刺破了白纸。在一些农村学生的自述中我看到，他们认为自己在消费水平比不上别的同学；参加社团，没有特长；在处理人际关系这一方面，农村孩子也表现得更加内向、敏感，甚至偏激。

　　物质条件的匮乏必定会影响人精神层面的东西，按照马斯洛的需求层次理论，农村孩子首先要考虑的是生理需求和安全需求能否得到满足，而更高的自我实现似乎变得遥不可及。因此在工作和学习中，农村孩子要的是“求稳”，而会回避那些新兴的、有风险的事业——农村孩子缺乏见识、眼界和容许他们失败的机会。

　　当然，如果你意志足够坚定，成绩足够优秀，优秀到能够掩盖所有黯淡的斑点，未来必定光辉璀璨。

　　然而这种优秀毕竟是极少数的，更多的人还是会很普通地毕业、工作、成家……调查表明，农村孩子不仅在考取重点高校的比重下降，在就业上也面临更大的困难。在这个过程中，农村孩子还是比不上城市孩子，买房、买车、抚养孩子……种种压力背在身上，家里能提供的帮助无异于杯水车薪，要怎么才能透一口气呢？

　　这里的“城市”和“农村”完全可以替换为“上层”和“底层”，我们得承认目前贫富差距巨大，资源分配不均，职业歧视链明显的现状。

　　近年来有关学生、孩子、年轻人患抑郁症、自杀的新闻越来越多，这绝不是空穴来风，当竞争激烈、压力巨大的外部环境暂时无法转变的背景下，培养孩子的心理承受能力，对孩子多一些人文关怀，树立正确的人生观价值观不能再被忽略。

　　北京大学社会学教授渠敬东曾说，“健康，才是教育的根本”。活在当下，面对不公和困难，人首先要树立一个良好的心态，保持心身健康。学校要对此多加重视，不能让体育课被挤占，不能让心理健康教育流于形式。当今时代，心理健康问题本就是困扰每一个现代人的巨大问题，而处在青春期的学生更易遭受心理上的困扰。我们正在承担它的恶果，必须及时挽回。

　　把健康这个概念扩大，不仅学生要保持身心健康，我们的教育生态更需要健康发展。如何实现教育公平？素质教育怎样才能真正推广普及？孩子们如何才能快乐、幸福的学习和生活？这是一个需要全社会共同解答的问题。在这个过程中，我们更需要人文精神的归位。

　　贫富差距或许一时无法抹平，但人与人之间的交流不应被物质左右，德国教育家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在生活中，我们要学会相互尊重，不要对家庭困难的孩子抱有鄙夷、嫌弃的心理，切忌盲目攀比、拜金主义，在知识面前，人人都是平等的。