王烁和王珂火拼案党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹安排，并置于“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”即“高质量发展”之后的突出位置，极具战略意义和深远影响。

　　这一统筹布局，深刻体现了党和国家对强国崛起规律、对当今新技术革命和产业变革的时代特征、对未来世界发展大势的深刻洞察和把握，体现了对新时代新征程教育的基础性、先导性、全局性地位和作用的强调与思考。

　　着眼“全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一党的中心任务，未来的教育事业面临多方面的机遇和挑战。

　　每个强国崛起的背后，无一不体现出教育立国、科技立国的发展逻辑，无一不是把教育视为对未来的“先期投资”。一个国家能否成为强国，是经济、科技、国防等多重要素综合作用的结果，其中人才必居于先导位置。教育是人才涌现的基础、科技发展的先导。在我们比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴宏伟目标之时，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。我们应全面深刻认识教育在中华民族伟大复兴历史进程中的地位和作用，助力建设世界重要人才中心和创新高地，源源不断培养和输送各类高素质人才，创造更多原创性科技成果。

　　面对新一轮科技革命和产业变革深入发展，教育应如何应变、成为支撑和引领经济社会发展的先导力量，是摆在我们面前亟待解决的问题。日新月异的数字技术，愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构、运作模式发生根本性变革和全方位重塑的引领力量，这既为教育突破传统局限、创造数字教育新形态、创新教育现代化发展路径提供了新的重大机遇，也为教育助力高质量发展、开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势提供了广阔舞台。同时，这也给教育高质量发展提出了新要求，带来了新挑战。

　　面对人民群众对美好生活的向往，教育须更好助力实现共同富裕。要缩小教育自身的差距，在全面解决“有学上”的基础上加快解决“上好学”的问题，稳步提高教育普及的重心，增加劳动力受教育年限，积极主动适应人口结构变化，超前布局教育，将人口红利转变为人才红利，促进人的全面发展。

　　党的二十大报告赋予教育以新的战略地位和历史使命，同时也对深化教育领域综合改革、完善教育评价体系提出了新要求。深化新时代教育评价改革，需找准突破口，围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革牵引教育领域综合改革，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国增添动力和活力。