神雕之三流从我们的观察来看，大部分刚毕业的学生都是这样。这些学生付出了他们最好的年华，付出了他们许多生命的力量;他们的背后，又有多少老师付出了心血来教他们，有多少家庭付出了经济的代价来供养他们学习。但他们毕业之后无法工作，有的不但不能帮忙，反而经常帮倒忙。这种情况让用人单位感觉到比较头痛，这些毕业生也感觉到非常痛苦：由于他们从小缺乏人文素养的熏陶，艰苦的学习使他们缺少幸福感，又很少使用他们的肢体，使他们不知道怎样去实施大脑中的设想，感受力也麻木了。这就是所谓的畸形发育。他们的心性因为与美好的东西绝缘而变得功利和冷漠，直接的后果是缺乏爱心，人格品位低下。

　　所以说，现在的学生处境十分尴尬，或者说他们已到了四面楚歌的地步。由于学生学不到将来职业生涯中必须要用的大部分东西，而他们被要求用他们所有的时间和精力来学习那些只为了考试而不是将来生活中要用的东西，所以他们的生命中大部分的精力和时间被浪费了。而一旦他们出了事，立即会招来一片惊异、指责甚至谩骂的声音。

　　实际上，我们的家长也进入了两难境地，一方面不敢不逼着孩子死学知识，另一方面又担心这样做会带来不良后果，只有硬着头皮随大流了。出现这种情况，需要教育部门、老师、家长共同努力，来改变现状，使孩子和家长都走出这种四面楚歌的境地。

　　有一次，我参加儿子家长会，学校从另一个学校请来了一位研究学生心理的专家给家长上课。她说有个学生问她：老师，中国以前真的有过“”?她说有啊。学生说：不可能吧，开玩笑吧，你们成人骗我们吧。她说你为什么会这样认为呢?学生说：我妈妈讲那时候整整一个班不到假期全都放假了，整个学校也放假了，不上课，不写作业，坐着火车想去哪就去哪，还到农村去学农，到工厂去学工，一天啥也不想，不写作业，也不挨老师训。老师，世上哪有这样的好事?绝对不可能。心理老师告诉孩子们：当年“”就是这样的情况。学生说：老师，你们那一代人真是太幸运、太幸福了!你们真是赶上了好时光。老师，下一次“”什么时候来呀?

　　那个专家告诫大家：你们一定要注意孩子学习的动向，要是孩子有了这样的想法就来不及了。

　　其实，孩子这样说就是对学习反感了，老师与家长就应该寻找孩子反感的原因，而不是强硬地压迫孩子继续按照以前的方式去学习。