石柱周小燕用铁锅演示天眼、用扫帚模拟太空中的宇宙射线岁的同济大学物理学教授吴於人，站在镜头前做趣味物理实验的短视频火了。这位灰白短发的“吴姥姥”说话风趣，实验及讲解好玩易懂、深入浅出、贴近热点，吸引了大批青少年粉丝。像她这样的科普达人还有很多，他们将晦涩深奥的科学理论转化为可观、可感的通俗知识，通过短视频解读、在线直播演讲、VR和AR展示等方式传播，有效地拉近公众与科学知识之间的距离。

　　此类科普降低了理解知识的门槛，而短视频平台恰好依据算法推荐机制，让流量分配更加绿色、智慧。其实，这不仅是科学知识的普及，更是一种文化的传播。科学文化中弘扬的理性、求是、求实等精神元素，将为人们的工作、生活注入强大活力。

　　诚然，现实中很多问题都可以归结为科学问题，可以用科学方法解决。比如种树，有人不顾当地的生态，盲目种树，引进外来入侵和带有病虫害的物种，而短视频中关于此类知识的频繁“轰炸”，让不少观众知道如何预防；再比如，多地农民在水果成长过程中使用膨大剂，如果刷到科学种植的短视频，他们便会遵循规律。

　　长期以来，不少科普工作者，包括科技主管部门，对科普的理解是普及科学知识、推广科学技术，进而获得高素质的劳动力，使科学家的科研成果转化为生产力。这种传统的“普及科学技术”大都从功利主义出发，强调和重视的是实用技术在经济生活中的转化和应用，内涵十分狭隘。不少网友吐槽一些科技展览馆，设计低劣、设备陈旧、管理落后，在科普手段、服务水平上更是难有进步。这种种作为的背后，暴露了管理者缺乏人文关怀，更忽视了科学的文化内涵。

　　而碎片化时代的短视频科普，正好补齐了这个短板。科普视频作为一种文化产品，有着短、平、快的特点，在选题上，既蹭社会热点也抓受众需求，饱含对民众生存与发展、人与自然和谐的关注；在内容剪辑上，兼顾科学性和传播性、文本幽默有趣。而且科普类作者关注的科学领域十分宽广，可覆盖大部分受众的知识盲区，结合播放平台根据不同的节点，时常叠加定制推送，再配合线下各种普及渠道，科普效果会更好。

　　不过有一点需要提醒，科普类短视频作者，让原创内容的数量如井喷式增加，可能导致视频平台不能对其全方位监管。加上有些团队创作者缺乏规范性、专业性、科学性，不经过仔细研究考察就发表作品，可能会让诸多歪曲、虚假的内容成为了漏网之鱼。而用户无从分辨真假，观看作品后发现与事实不符，会由此对科学产生怀疑。因此，平台的监管，传播内容的去伪存真尤为重要；视频作者也应在内容创作与传播上严格把关，关注人的存在、尊严和价值，让科普充满人文内涵，使观众感知短视频科普的力量。