司机给车牌敷面膜妈妈拉着孩子回家了，看着他们远去的背影，听着妈妈越来越小声的唠叨，真的替孩子感到担忧，妈妈这样没技巧的批评，不仅没什么效果，还可能会让TA越来越叛逆，教育孩子要懂得过程批评。

　　佛系是这两年新兴的网络词，主要意思是指看淡一切，按自己生活方式生活的一种生活状态和人生态度，过程中会有目的的放下。看起来这是一个很有艺术感的词汇，但佛系妈妈教育孩子，却真的很让人头疼。害怕伤害到孩子的自尊，打击了他做事情的积极性，即使孩子犯错误了，也不会直接指出来，或者得过且过。

　　但幼年（未成年）的孩子，自我认知和价值观本身还未完全独立，如果不及时纠正，这种错误的言行，会影响孩子以后的人生，有些甚至会扩大到对他人的伤害，其实是间接害了他们。

　　晴莲和老公离婚了，她独自抚养女儿。每每我们看到她们娘俩，都是这样的场景：妈妈在玩手机，小女孩在自己玩耍。

　　有次同学聚会，晴莲带3岁的女儿参加，小女孩看到饭菜端上来马上就开启光盘行动，什么都往自己的餐盘里扒。起初大家都心疼她，就随她去了，可她不仅如此，吃饭还很大声音吧唧嘴，有些不喜欢吃的，直接推到一边，只吃自己想吃的，时不时还把手伸向鼻孔，一边挖，一边吃。一桌子人顿时没了食欲，而晴莲还是只顾玩手机，看到大家都停下来，就说了句好好吃饭啊！囡囡。也自顾吃了起来，同学们面面相觑，那顿饭吃的好尴尬。

　　孩子做的不对，就要及时纠正，而不应该是随口说几句，家长是怕伤了孩子自尊，但孩子却认为我这样做没什么不对！之后的行为，会更肆意妄为的。

　　你知道语言的力量有多大吗？阿联酋宜曾做过这样一个实验，他们挑了两株长得差不多的盆栽，套上透明罩子，把它们放在GEMS校园里，每天给他们施一样的肥，浇一样的水，晒太阳也是同进同出。但却做了不同的事情，左边一株写着这株植物被霸凌，右边则是这株植物被褒奖。并且找学生提前录音，把然后把音频在植物耳边循环播放，就这样持续进行了30天。

　　最后的实验结果：左边那盆被diss了30天的植物，活生生给骂枯萎了，而右边那株每天被夸奖的，则枝叶茂盛。足以可见：语言的威力有多恐怖！

　　如果植物都能被影响，那人肯定也会的！没错的，这样的事情放在我们人类身上，也是一样的。但吼叫妈妈真的很多，我曾经在一些留言论坛，看到妈妈们的留言：

　　的确，我们每个人都经历过吼叫妈妈，父母也总有各种理由，说自己的不得已。但这种方式，对孩子的伤害真的挺大的。

　　我有个初中同学，初三就辍学了，有次看到她抱着孩子，我问她这是谁家的？她说我自己的孩子，我已经结婚了，彼时她才刚16岁。后来了解到，她的妈妈脾气不好，动不动就会打骂她，考不好，一顿毒骂，家务做不好，一顿暴打。小小年纪的她，受不了这些，就辍学了，接着跟隔壁村一个老男人结婚了，原因是那个男人对她好，从来不打她，也不骂她。出嫁那天，她笑得很大声，妈妈躲在一旁哭，她冲着妈妈咧嘴笑，大概是说，我终于要离开你了！好开心！

　　妈妈用她的吼叫，逼走了亲生女儿，毁了她的一生啊！大声的吼叫，不仅不能帮孩子正确认识自己的错误，还可能会让他离你越来越远，最后逃离你，这真的是家长想要看到的吗？

　　《小欢喜》中的英子，还记得吗？英子妈就是典型的吼叫式教育，最后英子以跳河相逼，她真的想去南航吗？不是，是想离开妈妈，想要逃离，她受够了。

　　那么我们的孩子就不能批评了吗？当然不是的，如果你想要批评孩子，掌握好过程批评法，它会让孩子更乐意接受你的批评。

　　如果孩子做错了事，先指出过程中的错误，然后引导孩子想办法去解决，直面孩子行为的过程，而不是结果。

　　比如，孩子在堆乐高，但是总也堆不出他想要的样子，甚至有些歪歪扭扭。此时你如果跟孩子说：你怎么这么笨啊！叫你几次了？这里！这里！还有这里，都要做调整，不然肯定得歪的！孩子会怎么想？能按照你说的去做吗？吼叫式的语言，不具有任何教育意义，孩子只能听到，一只苍蝇嗡嗡的在飞。

　　懂得用过程批评教育孩子的家长，会让孩子欣然接受你的建议，他会用这类语言说：是它在捣乱，你看，就是这块。你尝试过其他的方式吗？帮孩子指出来问题所在，并且有引导行为，试试其他方式，能让孩子重新燃起斗志，他会越来越懂得，遇到问题想办法解决，而不是等待着被训斥。

　　这种教育方式和塞利格曼所推崇的积极心理学，有本质上的相同。都是为了让孩子能习得乐观，从而坦然面对成长中遇到的小麻烦。

　　不论出于什么原因，都不建议父母吼叫式教育孩子，先管理好自己的情绪，别让糟糕的情绪影响到你的孩子。当你吼叫时，孩子表面没有反抗，但内心起伏却很大，只是因为自己弱小的个体，不能跟你能量对抗。但那些积压在心底，早晚会成为隐患。

　　吼叫是会上瘾的，当你看到孩子瑟瑟发抖，你的潜意识会有一丝快感，感觉自己好像赢得了孩子。但其实并不是，他会离你越来越远，直到心门关闭，再也不会有任何反抗和言语，面对你只是一副傀儡。

　　在你生气的时候，先深呼吸或者数1、2、3，平复下心情，或者暂时离开现场，整理下心情再面对孩子。我们生气有时候可能和自己经历的事情有关，孩子犯错只是一个导火索，并不是全部。等你的情绪平稳一些，再回头处理孩子的事情，你会发现，一切还没那么糟糕，孩子只是犯了错，并不至于你暴跳如雷。

　　在我们教育孩子的时候，不要只顾自己说，要给他机会让他去表达。他能自己意识到问题所在，会更快改正的。比如孩子把水撒了，你可以问他：这样是不是太浪费了？他也许会说：是有些浪费，我下次会注意。也许他只是觉得好玩，并没有考虑到要节约用水。

　　而你把这个意识传递给孩子，会让他在以后都格外留意，并且加深节约用水的印象，这才是真正的教育到了孩子，达到了我们的目的。

　　我们经常用大人的话来教育孩子，但其实他还不懂得。如果你只是简单的说，他或许更迷茫了，到底错在哪了，根本不知道的。

　　比如我们说孩子你不要看电视了！，不如说：看太久了，眼睛会疼，以后戴眼镜怎么打篮球呢？他意识到，这个时期和以后打篮球有关，就会更清楚，为什么要保护好自己的眼睛了。

　　批评或教育孩子的时候，不要用太过高深的词语，或者延展过多事情（唠叨），这样会让孩子不知道你在说什么，也很难一下子接收你所说的全部信息，反而会更迷茫了。

　　良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。家长批评教育孩子，从来不是简单的事情，方法不得当，伤害的不仅是孩子的心灵，还有你们的亲子关系。如果孩子改正了错误，记得要及时表扬，你的肯定会让孩子有“不再犯错”的动力。