树立准确的成才观三是协助未成年人，健康审美追乞降优良进修习惯指导其培育普遍乐趣快乐喜爱、，、立异认识和能力加强科学摸索精力；

　　供给指点、支撑和办事国度和社会为家庭教育。庭教育难题家长碰到家，家长学校、办事热线等乞助能够向家庭教育指点机构、，于公共办事产物这些办事均属。

　　人该当树立准确的家庭教育理念未成年人的父母或者其他监护，庭教育学问盲目进修家，儿园、中小学校等主要时段进行有针对性的进修在孕期和未成年人进入婴幼儿照护办事机构、幼，家庭教育方式控制科学的，教育的能力提高家庭;儿照护办事机构、社区亲近共同该当与中小学校、幼儿园、婴幼，家庭教育指点和实践勾当积极加入其供给的公益性，年人健康成长配合推进未成。

　　年人心理健康五是关心未成，珍爱生命教诲其，、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的平安学问教育对其进行交通出行、健康上彀和防凌辱、防溺水，全学问和技术协助其控制安，护的认识和能力加强其自我保；

　　方面一，府该当连系本地现实采纳办法设区的市、县、乡级人民政，未成年人家庭建档立卡对留守未成年人和窘境，就业支撑等关爱办事供给糊口帮扶、创业，或者其他监护人实施家庭教育缔造前提为留守未成年人和窘境未成年人的父母。

　　族的但愿、家庭的幸福源泉青少年是国度的将来、民，母不成推卸的义务搞好家庭教育是父，习《家庭教育推进法》期盼泛博家长深切学，法守法知法懂，教育主体义务盲目承担家庭，家庭教育理念落实立德树人，、科学育人依法教子，值观在家庭落地生根鞭策社会主义焦点价，健康壮成长推进孩子健。

　　方面另一，会该当采纳有针对性的办法教育行政部分、妇女结合，或者其他监护人实施家庭教育供给办事为留守未成年人和窘境未成年人的父母，心健康情况、加强亲情关爱指导其积极关心未成年人身。

　　性别、身体情况、智力等蔑视未成年人未成年人的父母或者其他监护人不得因，家庭暴力不得实施，年人处置违反法令律例和社会私德的勾当不得勒迫、诱惑、教唆、放纵、操纵未成。

　　注婚姻登记机构家长也能够关，健机构医疗保，共文化办事机构和爱国主义教育基地供给的公益性家庭教育指点办事藏书楼、博物馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童勾当核心等公。

　　未成年人进修、歇息、文娱和体育熬炼的时间未成年人的父母或者其他监护人该当合理放置，年人进修承担避免加重未成，人沉浸收集防止未成年。

　　或者离异父母分家，里手庭教育义务该当彼此共同履，绝或者怠于履行任何一方不得拒；有划定外除法令另，方实施家庭教育不得障碍另一。照护未成年人依法委托他人，习、糊口环境和心理情况该当按期领会未成年人学，履里手庭教育义务与被委托人配合。

　　报酬推进未成年人全面健康成长家庭教育是指父母或者其他监护，文化涵养、行为习惯等方面的培育、指导和影响对其实施的道德质量、身体本质、糊口技术、。立德树报酬底子使命法令明白家庭教育以。

　　、爱人民、爱集体、爱社会主义一是教育未成年人爱党、爱国，家同一的观念树立维护国，族配合体认识铸牢中华民，国情怀培育家；

　　律划定按照法，、怠于履里手庭教育义务父母或者其他监护人拒绝，护人实施家庭教育的或者不法障碍其他监，晦气后果将承担，育、劝诫遏止会被攻讦教，接管家庭教育指点需要时将被要求；成年人实施家庭暴力的在家庭教育过程中对未，力法等法令的划定追查法令义务按照未成年人庇护法、反家庭暴；重不良行为或实施犯罪行为公检法发觉未成年人具有严，确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的或者未成年人的父母或者其他监护人不正，受家庭教育指点可责令家长接。

　　科学活动、睡眠充沛、身心愉悦四是包管未成年人养分平衡、，活习惯和行为习惯指导其养成优良生，心健康成长推进其身；

　　划定法令，他监护人实施家庭教育未成年人的父母或者其，理、心理、智力成长情况该当关心未成年人的生，事务和颁发看法的权力尊重其参与相关家庭，项指导性划定法令作了几，亲身养育即(一)，子陪同加强亲；配合参与(二)，两边的感化阐扬父母；相机而教(三)，常糊口之中寓教于日；移默化四)潜，教相连系言传与身；严慈相济(五)，严酷要求并重关亲爱护与；尊重差别(六)，特点进行科学指导按照春秋和个性；平等交换(七)，理解和激励予以尊重、；彼此推进(八)，女配合成长父母与子；面成长、健康成长的体例方式(九)其他无益于未成年人全。

　　一个讲堂、家长是第一任教员的义务认识父母或者其他监护人该当树立家庭是第，家庭教育的主体义务承担对未成年人实施，成年人养成优良思惟、操行和习习用准确思惟、方式和行为教育未。协助和共同未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育配合糊口的具有完全民事行为能力的其他家庭成员该当。

　　树立准确的劳动观念六是协助未成年人，能及的劳动加入力所，力和独立糊口能力提高糊口自理能，格和热爱劳动的优良习惯养成吃苦耐劳的优良品。

　　022年1月日起施里手庭教育推进法于2。是什么”“做什么”“怎样做”法令不只告诉了家长家庭教育“，家庭教育供给行为指引可以或许为家长准确实施；庭教育供给的指点、支撑和办事同时又明白了国度、社会等为家，庭教育能力供给协助可以或许为家长提高家。

　　人和窘境未成年人的家庭教育面对的坚苦家庭教育推进法出格关心到留守未成年，对性的划定作出了有针。

　　庭、勤俭节约、连合合作、诚信友好、遵纪守法二是教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家，德、小我道德认识和法治认识培育其优良社会私德、家庭美；