团队队名口号大全昨天23年高考完成第一天的科目，有看到了忙碌的交警和神情肃穆又充满希望的家长，又看到了一个个考生为了不同目标和梦想；又出现了记错考场和迟到的考生，还有因为数学考崩溃的学生。真的是百感交集五味杂陈。

　　虽说现在不是只有高考一座独木桥，孩子们也有很多选择，但是高考一样牵动人心，炙烤着家长考生的内心，毕竟大家为了这一天付出了十二年的时间，和人生最美好的童年时光。

　　高考是人生需要度过无数个难关中的一个，和未来寻找工作，结婚生子等比可能是最有把握的一次机会。教育和学习远远不是一次高考就可以解决的，这几天引发了我对教育的思考，我认为学习知识的本来面目应该是快乐，从学习中发现未知世界的喜悦，教育应该是受教者和教育者双向奔赴山海的事情，应该是共同喜悦和共赢的好事。特别是在现代化文明的世界和我们处在现在这个时代。教育不该是扭曲的心灵和情绪，也不该完全功利化和市场化的产品，更加不该是做秀的T台和聚光灯下的网红表演。

　　那天看到薛涌老师的一个说法，说教育竞争的实质是“动机分化”。过去我们对教育的理解，是把人类的存量知识，尽量原封不动地转交给下一代，别让那些圣人的教诲、牛人的智慧失落了。所以，教育不需要动机分化，你只需要有一个动机，就是为中华之崛起而读书，争取做对社会有用的人。但是，现在呢？教育的使命变了，这一代人根本就不知道下一代人会学到什么知识，又会遭遇到什么挑战。而且说实话，在未来，知识负担那么重，如果不是真有这方面天分的人，也很难有所建树了。所以，教育的使命就成了，尽可能激发每一个人的潜力，帮助他们找到自己的学习动机，也就是天分和兴趣所在，分头突围，应对各自的人生挑战。所以才说，教育竞争的实质是“动机分化”。