丰田爱丽9月19日，省教育厅、省政府教育督导办公室举办全省中小学教育质量监测结果解读反馈暨2023年监测工作部署会，省教育厅专职副总督学黄建顺出席会议并讲话。

　　会议强调，要深刻领会中央部署和省委要求精神，准确把握新时代全省基础教育质量监测面临的新形势新任务，充分认识到教育质量监测工作的实践性、发展性和协同性，发挥好教育质量监测“指挥棒”和“体检仪”的作用。要进一步提高认识，从构建教育评价体系的高度认识教育质量监测工作，从教育高质量发展的角度强化监测结果运用工作，从服务建设教育强省的高度扎实推进教育质量监测工作。同时，要按照年度计划时间节点认真做好今年省级中小学教育质量监测工作，确保宣传动员到位、组织实施到位、安全保密到位，采集到全面、客观、真实的教育质量监测数据，为精准服务我省教育质量提升奠定坚实基础。

　　会议反馈了2022年义务教育语文、数学、道德与法治学科教育质量及相关影响因素监测结果，同时对学生劳动状况以及教师工作状况、师生关系、信息化教学资源、亲子关系等影响教育质量的相关因素情况做了介绍。

　　会议反馈了2022年中小学体育与健康学科教育质量监测情况。从监测数据来看，我省中小学生的体质健康总体水平达标率与优秀率逐渐上升，义务教育阶段学生脊柱侧弯正常率、运动技能合格率也在提升，但体质健康总体水平距离“健康中国2030”优秀率25%以上的要求还有比较大的差距，要进一步加强和改进体育与健康学科教学，培养学生终身锻炼的意识，教授学生自身喜爱的1-2项运动技能，加强体能练习，保证运动负荷，以提高学生的体质健康总体水平。

　　会议还对2022年义务教育艺术学科教育质量及影响因素的监测结果进行了反馈。2022年艺术监测通过人机交互演唱测评系统、纸笔测试、问卷调查及现场走访，对学生音乐演唱表现、美术学科学业表现等进行测评。监测结果显示，超过九成学生演唱表现达到中等及以上水平，超过半数以上学生美术学科学业表现达到良好及以上水平，学生在演唱能力方面的音准和表现力需要加强，美术创造力也需要加强。

　　本次会议通过线上线下相结合的方式进行，省教育厅相关处室负责人、各设区市教育局分管领导和相关处（科）室负责人、省属中小学校负责人等在省教育厅主会场参加会议。各县（市、区）教育局、各样本校负责人及相关学科教师在各县（市、区）分会场参加会议。

　　据悉，我省在2013年率先在全国开展省级义务教育质量监测，至今已连续开展10年，覆盖所有县（市、区）。常态化、专项性的监测工作已成为掌握我省义务教育质量情况的可靠来源，成为促进教育教学改革、提高教育质量的重要参考。

　　为确保最佳浏览效果，建议您使用以下浏览器版本：IE浏览器9.0版本及以上； 谷歌浏览器 63版本及以上； 360浏览器9.1版本及以上，且IE内核9.0及以上。