波斯小基王佳鑫中国江苏网12月3日讯 接受一次心理辅导、享受一次艺术熏陶、探索一下科学奥秘、体验“动手做”的快乐，这是苏州吴江区青少年科技文化活动中心坚持四年开展的“心灵·艺术·科学”探索日活动。这样看似简单的一份“学习菜单”，是吴江全体小学生人生中的宝贵财富，也是这座文明城市给予的深厚滋养。

　　走进吴江区青少年科技文化活动中心，如同步入了一座魔幻乐园。聆听机器人乐队演奏动听的曲子、在模拟飞船仿真环境中体验航天飞行、欣赏4D动感电影、挑战连16匹马都没拉开的“马德堡半球”、亲手制作航模……这些带有现代科文气息的体验，让踏入中心的孩子乐在其中。

　　“在别的地区，少年宫、科技馆和未成年人健康成长指导中心往往分开设立、独立运转，我们吴江把这些功能与资源整合，三位一体集中于活动中心，便于共享互动。”吴江区青少年科技文化活动中心主任、副书记顾桂荣介绍，资源在汇聚之后，如何实现最大化利用，成了中心思考的问题。

　　2010年，当中心科普展示教育、文化艺术教育和心理健康教育三大教育功能日臻成熟，“心灵·艺术·科学”探索日应运而生，成为面向小学生开展的综合素质教育新尝试。

　　顾名思义，探索日涉及艺术、科学等领域，内容丰富。中心提前根据学校、学生需求，具体设计并组织实施活动的每一个项目。每周四或者周五，都有一批四年级小学生徜徉于这里，先后接受“让梦想接近现实”专题心理辅导及艺术类课程、科技类课程等的熏陶，并前往东太湖生态园畅游，在多彩的项目中进行心灵洗礼、触摸艺术脉搏、激活科技细胞、体验“动手做”和亲近大自然的快乐，并在回去后进行相关写作。

　　心灵求善、艺术求美、科学求真。“探索日是科技和人文教育的结合，拥有校园里所不具备的条件，是一种延伸性、综合性、差异化的校外教育方式，与学校的教育形成一种优势互补，还能解决校外活动场所周四、周五资源闲置的问题。”中心办公室主任徐晖说，中心的艺术课程包括美术、舞蹈、文学、书法、器乐等，科技类课程中，文字机器人、三模、科学小实验、OM头脑风暴等课程不一而足，为学生的探索提供了丰富空间。

　　10月24日上午，在中心的一间教室里，机器人制作课正在进行中。20名来自爱心小学的四年级学生两人一组，在中心老师王亚蕾的悉心示范指导下，从眼前堆满乐高塑料积木的箩筐中，挑出几根条形的两两交叉着组合在一起。不一会儿，一个可以伸缩的、类似剪刀的机械手臂雏形就做成了。

　　“老师，你看我做的对不对？我还能让它更霸气呢！”男孩李华庭做得很快，率先兴奋地举起大作向老师邀功，还时不时地接过小伙伴递过来的其他颜色、形状的积木拼装上去，充满想象地倒腾出一个“变形金刚”。紧随其后，其他的小朋友也陆续完成，叽叽喳喳地互相炫耀，教室里一片欢腾。

　　在其他教室，美术课、音乐欣赏课、民族乐器课、三模课等也在同时进行。等候在外的爱心小学副校长刘春林告诉记者，该校是外来工子弟学校，孩子们平时学习的主要还是文化课，艺术类、科普人文类涉及的较少。“今天我们有195个学生过来，他们个个都很兴奋、闹腾，看什么都很新鲜，对什么都表现得很有兴趣，我们老师也长了见识。”

　　其实，如果将时间往回拨两年，爱心小学的学生还没有免费来中心进行探索体验的机会。探索日活动起初主要针对吴江的公办小学，每人每次收取40元。2012年上半年，全区21所外来工子弟学校学生也被纳入进来，惠及范围扩大，校外教育逐步实现公平化、均衡化，活动费用也计划逐步取消。至2013年下半年，全区的小学生已能全部免费，40万元的相关费用全部由区教育局补贴。

　　针对不同学校，中心还会依据学生“底子”，设置难度适宜的教学体验内容，让孩子们都能乐在其中。如今，每年都有55所小学的1万多名学生、600多名教师参与活动。

　　江苏省校外教育实践案例一等奖；吴江区文明办2010年创新案例一等奖；江苏、天津两地校外教育实践案例交流一等奖……四年一路走来，探索日活动已获得多项荣誉。不断创新求变，丰富课程内容和形式，是活动取得广泛影响力、更好服务于广大学生的重要因素。如今，中心又在探索“馆社联动”新教育模式。

　　在顾桂荣看来，吴江社会科普教育资源丰富，但散落在社区、学校、企业等地，彼此缺乏交流，资源利用率有限。而青少年科技文化活动中心也面临着探索日活动内容如何更丰富的压力，如果这些社会资源都能为科技探索日所享用，就可以串珠成链，实现馆内馆外互通共享，激发出更强的教育实效。

　　在教育局、科协等单位的支持下，中心逐步将鲈乡实验小学的电子慧谷主题馆、开发区山湖花园社区的科普体验馆、区气象局的江村娃气象站、费孝通纪念馆等首批8家单位作为馆外科普教育点，第二批名单也将在今年年底出炉。

　　“馆社联动”不仅提高了资源利用率，还强化了科普教育队伍建设，举社会之力共同传播文明。在社区，科普工作一般由居委会工作人员兼职开展，基本没有专职科普工作人员。馆社联动后，中心为科普工作人员搭建了培训平台，使其思想观念和业务能力得以提升，逐渐训练有素。

　　创新是手段，教育是根本。顾桂荣翻出探索日优秀作文选——《拾趣》，将孩子们参加该活动的感想念给记者听，念到精彩处，不自觉地变得眉飞色舞。

　　“我们不图成绩，只希望能对小学生的成长有一些启发。在大人看来，这一天的收获或许微不足道，但在孩子们眼中，这可能是停留在记忆深处最难忘的一天。仅一个点，或许就将在他心田种下一叶‘文明萌芽’，一个美好梦想。”