虾写在河南牧业经济学院有这样一个默默无闻、潜心教研的化学教师团队，他们以项目为契机和抓手，紧跟时代步伐，注重将新技术、新方法融入教学活动中，将化学基础知识与课程思政、专业知识、科技前沿、日常生活、社会热点相结合，致力于打造“有别、有料、有用、有趣”的“四有”课堂。

　　该学院的化学教师团队共有10余人，既有经验丰富的教授，也有思维活跃的青年教师。在“传帮带”的传承过程中，该团队一直秉承“课比天大”的信念，肩负“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”的使命担当，认真研讨课堂设计，及时反思教学效果，初步探究出适合应用型本科院校化学课程特点的“一中心、两主线、三目标”混合式教学模式。即始终围绕学生为中心，始终抓住思政和专业这两条主线，充分利用现代信息技术构建“线上+线下、课内+课外”深度融合的混合式教学新模式。

　　在践行该模式的过程中，团队教师积极思考“当前和未来的社会对我所在专业学生的关键需求是什么？我的课程应如何支持？如何利用好一门课程的时间，让学生切实提升这些能力和素养？”等核心问题，并以此为导向，优化课程资源，重构教学内容。使课程更加饱满和鲜活。将信息化技术融入课程，精心设计线上和线下资源建设，充分利用雨课堂、学习通等线上教学平台，引入BOPPPS、翻转课堂、对分课堂等先进的教学理念，使课程教学紧跟时代的步伐。

　　在第二课堂方面，团队教师注重课堂的延伸。积极创设课外环节，开展形式多样的课外活动。如积极组织学生参加科研项目以及全国大学生生命科学竞赛，并屡获佳绩。不仅使学生的化学知识与专业的结合度更加紧密，也培养了学生的实践能力和创新思维。积极组织学生参与志愿服务活动，让学生在助人中奉献爱心，锤炼品德，在行动中锻炼本领，增长才干，并自觉将个人价值同社会价值相结合践行。

　　经过多年的不断探索与实践，“一中心、两主线、三目标”的混合式教学模式受到广大师生的一致认可和赞许，学生的成绩逐年提高，不断刷新创造历史，团队负责人任聪老师多次在新进教师培训中推广该模式，并受邀到多所院校中进行讲学，使“一中心、两主线、三目标”的混合式教学模式受不断开花结果，助推教育质量的提高。