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　　4.在老师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运:陶行知

　　,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。:《弟子规》

　　,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。:孟子

　　,我们应当进展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育将来的一代:加里宁

　　,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较一般的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值:马克思

　　:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了老师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问同学爱好,不注意同学所提出问题的错误倾向。前一种倾向必定是无方案,随着生活打滚;后一种倾向必定把同学灌输成烧鸭。:陶行知

　　,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好像向着将来阔步前进,时时刻刻想着将来,关注着将来。由理解社会抱负到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。:苏霍姆林斯基

　　,由于学问是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是学问进化的源泉。严格地说,想像力是科学讨论的实在因素。:爱因斯坦

　　,说明你是聪慧的人;知道事物实际是什么样,说明你是有阅历的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。:狄德罗

　　,但敌人也可能是有用的;伴侣会告知我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。:席勒