丰南一中校园网3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.《增广贤文》

　　13、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.《孟子告子下》

　　15、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤. 《吕氏春秋诚廉》

　　18、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志. 苏 轼《晁错论》

　　20、位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺. 陆 游《病起》

　　21、尺有所短;寸有所长.物有所不足;智有所不明. 屈 原《卜居》

　　25、恢弘志士之气,不宜妄自菲薄. 诸葛亮《出师表》

　　26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生. 陶行知

　　27、培养人就是培养他对前途的希望. 马卡连柯

　　28、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心. 马卡连柯

　　29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定. 美国著名心理学家威廉?詹姆士

　　30、没有自我教育就没有真正的教育. 苏霍姆林斯基

　　31、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的. 林格伦

　　32、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴. 马卡连柯

　　35、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.

　　36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”.

　　38、读书使人充实 ,思考使人深邃,交流使人清醒. 美,富兰克林

　　39、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务. 《朱舜水集.劝学》

　　40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性. 蔡元培

　　43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西.它永远在创新,永远在前进. 普良尼施尼柯夫

　　44、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩. 培根

　　45、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人. 管仲,春秋政治家

　　46、教人者,成人之长,去人之短也.唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源

　　48、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受. 爱因斯坦

　　51、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神.郭沫若

　　52、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他. 蔡元培

　　53、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此.

　　54、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系.乌申斯基