泰尹网大家好,我是圈主华川(川妈),育有一儿一女。曾留学欧洲,是一位心理咨询师和正面管教家长讲师。在此与您分享二胎孕、产、育儿知识,以及自家俩宝的亲子教育经验。
川妈,我昨天按照家长课堂里介绍的方法,带孩子召开了家庭会议,制定了日常惯例表。今天孩子表现得特别好,早上按时起床,没有像往常一样拖拖拉拉。放学后,我只提醒了一次,孩子就积极写作业了
幸福来得太突然,老母亲在开心的同时,又担心:这会不会是昙花一现?要是过几天又打回原形,怎么办?
世上万事万物都存在“阴晴圆缺”周期,人类的生理节律也存在周期,孩子的状态更是如此。
所以,当孩子状态好时,家长的心态应该是:“很好,这说明孩子有能力做得很好,但也别奢求孩子一直那么好,如果哪天状态变差,也不要感到意外”
同样,当孩子哪天状态特别差,家长也应该有这种心态:“这种状态只是暂时的,积极想办法帮孩子调整一下,相信他会好起来的。”
首先,父母要学会科学的教育方法,能让孩子平稳健康地成长(今天不过多论述,可参考“二胎妈妈圈”公众号下拉菜单里的文章和书籍)
其次,关注孩子的生理心理状态,了解孩子的波动周期,当出现下行趋势时,主动采取行动干预。
所以,当孩子显示能量不足的状态时,家长要帮孩子即时加油、充电,补充能量。
我接触过一个孩子,在家长一顿励志训诫之后,变得非常勤奋,每晚学到十一二点,早上五点又起来晨读。
还有家长对孩子进行专注力训练,第一个番茄钟,孩子很专注,第二个番茄钟,也很专注,到了第三个,专注力就一般了。到后面,就更差。
孩子为什么不能一直专注?因为高度专注的脑力劳动,耗氧量巨大,隔段时间就需要休息充电。
在我们的家长课堂,我会在预热阶段让大人自己亲自践行专注力训练,但凡家长自己切切实实地、按照课程里的方法使用过番茄钟,就知道其中的内涵和规律了。也就知道如何评判孩子的状态,并且引导孩子积极调节了。
当然,每个人的先天配置不同,精力和能量也是存在差异的,就像汽车排量大小不同一样。
做父母的,要结合自己的亲身实践,以及对孩子状态的留心观察,去发现孩子的“加油周期”是多长时间。
然后,到了点儿,主动帮孩子加油,主动提醒孩子休息,而不是等孩子能量耗尽,爆缸爆胎了,还不知道怎么会事。
一是周期性召开“家庭会议”(母子二人会议亦可),在每周的家庭会议上,对于孩子一周的努力和进步给与积极的肯定,对于孩子为家庭做出的贡献给与致谢,并且对新的一周的目标、行动,做出更为细致的规划。(家长课堂学员请参照“家庭会议”课程)
二是定期带孩子享受“特殊时光”。在这个特殊时光里,专门带孩子做一些他喜欢做的事,让孩子享受亲情的陪伴,生活的美好。
让孩子知道生活除了学习,除了“任务”,还有更多值得期待的美好时光。(家长课堂学员请参照“特殊时光”课程)
当孩子学得有点厌倦时,一想到“再坚持一段时间”,美好的“特殊时光”就来临了,那么孩子也有更多坚持的动力了。
总体而言,越小的孩子,需要的越多越频繁,学龄前幼儿,最好一两天一次。等孩子大一些,陪伴质量就更重要。一星期一次也可以。
孩子辛苦学了一周,周末给孩子睡一个囫囵觉,来一次大放松,以及通过家庭会议,进行总结、反思和鼓励。这都是很重要的加油方式。
当然,在日常学习生活的每一天,当家长观察到孩子出现倦怠,也要引导孩子进行调整,即时补充点小能量。
压力分为身体压力和精神压力两种,身体压力的缓解办法,前面的内容已经提到。下面重点说一下精神压力。
父母一顿指责,老师一句批评,同学一句嘲讽,考试一次失利,都会让孩子产生巨大的压力。
后一种孩子,对自我的要求往往也宽松一些,有时在家长眼里,就显得不够上进。
但每个孩子的承压阈值不一样,所以压力水平需要管理。(具体可参考我的另一篇文章:。)
“妈妈,我最近很烦…..妈妈,今天老师又找我了……妈妈,这次考试我可能考不好……”
而不是:“你要是成绩下降了我饶不了你…..你要是考不上高中一辈子就毁了!”
有些孩子不爱主动表达,家长留心观察一下孩子的状态,也能发现一些端倪。孩子是精神抖擞,还是萎靡不振?是平和乐观,还是惶恐不安……这些都是讯号。
当然,如果亲子关系本身很恶劣,大人跟孩子已经处于“敌对”状态,那就谈不上家长帮忙减压了。
如果感觉靠言语,靠心理辅导,不能有效帮孩子减轻压力,就带孩子出去走走,接受大自然的疗愈。
华川(川妈),著有《温和而坚定地养儿育女—二胎妈妈正面管教践行记》,发送“书”字,了解详情。个人微信chuanhanma2
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