牧民射杀不明生物1.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的，内容均不同，这句话体现了教育具有( )。

　　本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性和相对独立性。

　　A选项，教育的历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。

　　B选项，教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

　　题干中，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的，内容均不同，这句话体现了教育具有历史性。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

　　选项A，广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

　　选项B，狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

　　选项C，最狭义的教育同“美育”同义，该表述错误。最狭义的教育有时指思想品德教育活动，即德育。

　　选项D，“师傅-学徒制”符合广义的教育概念，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。

　　题干中关于“教育”的定义，要求选说法不正确的选项，A、B、D均不符合题意，故本题答案选择C选项。

　　选项A，教育具有历史继承性是教育的相对独立性的表现之一。教育的历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。因此，教育具有自身的继承关系，A选项说法正确。

　　选项B，教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性，但是在另一方面，教育也会受到社会政治、经济等因素的制约。因此教育具有相对独立性，不是绝对的独立，B选项说法错误。

　　C选项、D选项，教育的相对独立性包括教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。表现为教育既有可能超前于社会的发展，也有可能滞后于社会的发展，因此，C、D选项说法正确。

　　选项A，“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”出自《礼记学记》，认为实现良好政治的最佳途径是“化民成俗即兴办学校，推行教育，培育人才，以教化人民群众遵守社会秩序，养成良风美俗。揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

　　选项B，“庶富教”这是孔子论述教育与经济发展的关系。孔子认为教育对社会发展具有重要作用，经济的发展是教育发展的物质基础。人口、经济与教育是立国、治国的三大要素。首先是“庶”，要有较多的劳动力;其次是“富”，要使民众有丰足的物质生活;再次是“教”，要使民众受政治伦理教育。三者的先后顺序表明，孔子既认为教育对社会发展有重要作用，也认为实施教育必须以“庶、富”为先决条件。

　　选项C，“劳心者治人，劳力者治于人”出自《孟子滕文公章句上》，意思是脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治。自从人类社会上出现了阶级，出现了剥削制度，教育便与生产劳动分离，脑力劳动与体力劳动之间便存在着不可逾越的鸿沟。

　　选项D，“蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑”出自《荀子劝学》，意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了。道出了环境对人影响的重要性。

　　题干主张教育与生产劳动相隔离的观点，与“劳心者治人，劳力者治于人”相对应，阐述了“脑体分离”的含义。综上所述，A、B、D均不符合题意，故本题选C。

　　本题考查的是教育起源学说。关于教育的起源，主要有神话起源、生物起源、心理起源、劳动起源等学说。

　　选项A，神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。神话起源说认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

　　选项B，生物起源论是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的，其核心观点是教育的产生完全来自动物的生存本能。

　　选项C，心理起源论批判了生物起源论不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

　　选项D，劳动起源说也称教育的社会起源说，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。

　　题干中，教育史上第一个正式提出的教育起源理论是生物起源论。选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B。