前日，学教师培育的通知》（简称《通知》）教育部办公厅印发了《关于加强小学科。人才培育链条的最前端《通知》出力科技立异，扶植久远方针面向科技强国，育系统亏弱环节针对整个科学教，培育出台特地文件聚焦小学科学教师，、问题导向和鼎新决心的主要表现这是新时代我国科学教育计谋思维，系扶植的强基工程是加强科学教育体。

　　本质小学科学教师培育方针《通知》聚焦专业化、高，内容方面提出从强化培育，育素质出发要从科学教，容的分析性注重科学内，成长的最新趋向着眼科技与教育，学、跨学科讲授等实践能力提拔职前科学教师项目式教。外此，养协同机制方面提出《通知》还从立异培，、高新企业、科普教育基地等各类主体的力量要集聚师范院校、处所当局、小学、科研院所，心素养与科学教育实践能力培育协同鞭策小学科学教师专业核，教育讲授方式实训强化小学科学学科，任小学科学课程讲授使命的教师出力培育理工科专业布景、能胜。放课程、学分互认、互派教师支撑师范院校与理工科大学开，辖单元相关专家到师范院校兼职激励中国科学院、中国工程院下，校间的协同加强师范院，学科学教师合作培育小。

　　学教育亏弱环节《通知》对准科，段科学教育鼎新的新军号吹响了我国根本教育阶，才步队的全体久远成长具有严重冲破性意义对我国科学教育高质量成长和科技立异人。师培育工作方案（2022—2025年）》《通知》要求各地要制定《加强小学科学教，学教师培育为方针的师范生培育方案规划本省（区、市）以加强小学科。凝结社会共识、带动各方力量《通知》的发布必将进一步，伍高质量成长的优良空气鞭策构成小学科学教师队，育对扶植立异型国度的奠定性感化引领全社会愈加注重小学科学教，新高地扶植打下坚实根本为世界主要人才核心和创。

　　流人才的火急需求对标国度成长对一，学科学教育成长程度对比科技发财国度小，步队扶植具有短板我国小学科学教师。年下半年2021，一次样本量大、笼盖面广、内容系统的全国小学科学教师查询拜访教育部根本教育讲授指点委员会科学讲授专委会组织开展了，科学教师的查询拜访数据获得13.1万小学。显示成果，设既有供给不足的数量问题我国小学科学教师步队建，力不强等问题更有本质和能。专业成长支撑力度、尝试讲授前提支持等都亟待提拔小学科学任课教师的理工科布景、专业实践能力、。

　　认识、加强系统思维我们必需强化风险，、紧抓科学教育环节之环节谋划科学教育成长之大局，小学科学教师步队扶植系统推进新时代我国。处理老问题既要鼎力，挑战、满足新需求也要积极应对新，充实表现科学教育新内涵在小学科学教师培育中，手艺和工程教育深度融合科学、，和缔造生成作为环节环节将问题驱动、实践发觉。

　　了看法要求：一是加强科学教育专业扶植《通知》针对小学科学教师培育泉源提出，范院校的感化阐扬高程度师，专业招生规模扩大科学教育，质小学科学教师步队培育专业化、高素；科学教师培育力度二是加大相关专业，教师紧缺的现实环境针对我国小学科学，育手艺学等师范类专业以及主补缀工科的小学教育专业招生规模扩大数学与使用数学、物理学、化学、生物科学、地舆科学、教，与小学科学教师的培育激励相关工科专业参，科学教师来历拓宽我国小学。

　　育部根本教育讲授指点委员会科学讲授专委会主任（作者系北京师范大学科学教育研究院院长、教）

　　新人才培育模式鼎新和优化我国的科学教育系统实现高程度科技自立自强的环节是要按科技创。中其，的科学乐趣与猎奇心无效激发和培育学生，少年群体是科学教育的主要方针持续培育具备科学家潜质的青。步队扶植是实现这一方针的焦点环节而专业化、高本质的小学科学教师。

　　及关心小学科学成长的教育者兴高采烈《通知》的发布令很多小学科学教师以。育高质量成长着眼从推进我国科学教，教师步队成长滞后的环境《通知》对准小学科学，养的专业性和特殊性针对小学科学教师培，优化小学科学教师人才培育方案和立异小学科学教师培育协同机制为环节抓手以建强科学教育专业扩大招生规模、加大相关专业科学教师人才培育力度、，小学科学教师的泉源供给出力加强专业化、高本质，做“大文章”从“小暗语”，将会起到十分主要的指导感化对提高小学科学教育全体程度。