县长成长记记者发现，包括清华附小、北京景山学校、北京市崇文小学在内的部分学校已为低年级学生设计了科学课程和探索活动。

　　自去年起负责一、二年级科学课教学的清华大学附属小学教师龚长霞认为：“对低年级段学生进行科学教育很有必要”。一方面，他们的好奇心强，对科学很感兴趣，“总有学生对我说，为什么每周只有一节科学课，每天都上多好呀”；另一方面，他们虽接触过很多科学知识，但仅从书本上获得，而不是来自于实验或生活经验，并未真正理解和掌握，也无法用这些知识来解决问题。

　　“年龄越小，对事物的好奇心越浓烈，兴趣越易培养。在孩子已具备一定知识和理解能力基础上，越早介入，越容易在他们心中种下科学的种子。”刘颖相信，如果能在小学阶段培养起对科学的兴趣与科学素质，将会为学生以后的自主教育打下基础，并有助于对初高中科学课程的深入学习。

　　崇文小学科学课程负责人万士林表示，此前，崇文小学与校外机构合作，为一、二年级学生开发了科学实验校本课程。学生每周学一点科学知识，做一个实验作品，如弹射小飞机、小肥皂等。增设专门的科学课使科学教育更系统规范，但学校原有的实验活动不会取消，而是重新调整校本课程，使两者有机结合。

　　按照教育部规定，各编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订，并增编一、二年级教材；审定通过的增编教材从2017年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。审定通过的增编教材包括河北人民出版社、湖南科学技术出版社(以下简称“湘版”)、教育科学出版社(以下简称“教科版”)等多个出版社的版本，各区可自由选择。据记者不完全统计，北京主要选用的教材为人教版、教科版、湘版。