杨光的夏天演员表我们都知道，兴趣是最大的老师，孩子真正感兴趣的东西，他们才会走心的去学。其实孩子们对周围的世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，并对孩子终身发展具有重要的意义。科学课的大部分内容，学生都是非常感兴趣的，爸爸妈妈可以结合生活实际时不时的问孩子一些问题，来积累他们的生活经验，从而让孩子们更愿意主动探究科学。

　　我们都知道，课堂是孩子学习的第一生命线，课堂听课的效率直接影响着孩子学习的好坏。由于科学课的特殊性，一定要让孩子在课堂中养成这三种习惯：

　　勤动手——小组实验的时候不做旁观者，多动手，在实践中收获新的东西。多记录自己遇到的一些问题；

　　科学是一门综合性的课程，它的生活性应用性都很强，因此学好科学课，孩子的知识面一定要宽、兴趣一定要广。因此平时家长要让孩子多阅读科技、科普类的书籍，多看科普类影片和电视节目，多关注生活中的一些现象：比如明天的空气质量怎么样呀？使用修正液会对人体造成影响吗？让学生关注生活中自己感兴趣的问题，如果孩子对生活漠不关心，这也会影响他们的学习的。要让孩子运用所学知识，试着去解决他所感兴趣的问题，那么他的科学学习视野将会更广！

　　小学科学倡导以探究式学习为主的学习方式，让孩子们在做中学、学中思。通过亲自动手，通过合作探究来不断提高学生的科学素养。

　　作业，就是为了检验最近学习掌握的情况，加深其记忆。在我平时观察发现，有很多同学在做习题的时候，喜欢把参考书、课本、笔记摊开在一起，遇到公式、概念等需要识记的部分，脑筋都不动得照搬。其实他这样就白白丧失了一次记忆的机会。对于科学的一些概念多用一下，就能自然而然的记住了。所以，看书不做题，做题不看书，这样逼着孩子去记忆一些基本概念和公式。

　　平时的家庭作业，一般来说，都是比较基础的，应尽力经过独立思考而完成，让自己切身体验思考的过程。尽管通过他人的帮助，能够较快的完成作业，节省了不少时间，可每次考试过程中都只能依靠自己的能力，如果你缺少了平时的经验，那就要在考场上补回这段时间，这就表现为“解题速度慢，来不及完成”。因此，我们在平时的做作业的时候，就应当以应考的心态来面对。

　　或许是学习压力大，学习时间紧，让学生们不得不抓紧时间去完成每天的作业，有时太注重了完成的数量，反而忽视了完成的质量，以“完成任务”的心态来面对。只讲究完成作业，只要答案对了就算结束，甚至答案错了也无动于衷。这些都是错误的做法。从老师的观点来看，除了检查答案是否正确之外，更注重学生解题的思路是否清晰，过程是否规范，可这些在许多作业的页面上很难体现出来。所以，提醒各位同学，在平时完成作业的时候，对于解题不顺的地方，一定要主动去询问老师或同学。

　　对于每次批改中，出现错误的地方，大部分同学都会很自觉地去订正。据我观察，他们大部分的第一反应是，先去查看周围同学中正确的答案，这一点无可厚非，可接下来的做法，却有点不太负责：很多同学会直接把这正确的答案摆在桌前，直接照搬在自己的纠错本之中，被老师撞见而责问之后，还会堂而皇之的回答道，这是订正啊！对于他们来说，订正的题目，就是因为不会而做错，抄答案，那也是理所当然的。问题是，这些错误的题目并没有真正的理解，当再次出现的时候还是会错。我们应该遇到错误，不能忽视，自己找出问题的所在，而后有目的的去查找资料，多做一些类似的习题，通过针对性的练习，尽快弥补这块漏洞。新初一的孩子家长在这点上要帮助一下孩子，一定要盯牢他们的纠错内容。开好初一头，是三年成功的关键！

　　积极乐观的心态在科学的学习中尤为重要，本人所执教的班级就有这么一位学生，非常典型。学习态度很好，上课听讲非常认真，记笔记很勤快，课后也做很多练习，周末还参加了各种培训班，做了很多习题。但科学成绩总是在120—140之间徘徊，不能达到优秀的水平。关键是这位学生是把学习当成任务，为了得高分逼迫自己学习。在上课时忙着记录各种知识点，不关注老师正在做的有趣的实验，老师讲各种有趣的故事也难博之一笑。课后试图通过题海战术把自己变成解题高手。而没有对科学学习的热情。这叫被动学习。久而久之转变为 “怕学科学”。故科学学习对她来说简直是一种折磨。试问这种心态能学好科学吗？所以我在执教的时候，特别关注学生的心理变化，心理调节好，学习科学事半功倍。

　　初中科学是一门以实验为基础的学科，其显著特点之一是概念多且抽象，概念间关联密切、系统性强；因此要学好科学就要靠理解作基础，应用消化解决实际问题作保障。在中考中科学占的比重大，区分度大，科学成绩的高低直接影响了中考的成败，故有“得科学者得中考”一说。

　　然而由于种种原因导致了很多科学学习困难生的出现，很多同学在科学学科中投入了大量的时间、精力，收获确实不大。来自906班的强龙同学认为，不管做科学中的选择题、简答题，还是探究题、计算题，都要有扎实的基础知识，建立知识树，灵活运用知识点解决生活实际，学会举一反三，培养解题思路。还可以摘录错题，特别是易混淆的地方和解题突破口必须重点摘录。

　　九年级科学备课组组长刘惠英老师则认为，首先是专注的听讲，“勤动脑”，积极思考老师的提问和书本的相关内容；“勤动手”，随时做好课堂上的拓展内容或相关的实验现象、注意事项等笔记；其次学生要尽快适应新题型：科学题型随着时间与时俱进，如果墨守成规，就有可能会缘木求鱼。所以学生在平时就要加强训练 ，适应各种题型的转变；最后学好科学要关注细节：多看书，加强记忆，没有记忆做基础，那科学的高楼是建不高的。学会对知识的归纳和整理，适时停下脚步进行反思、总结和归纳。提高效率，对时间合理规划，提高单位时间的产出。

　　相信，只要在思想上重视科学，主动培养自己学习科学的浓厚兴趣、养成良好的学习习惯、不断调整自己的学习方法，一定能够学好科学。