读世界的第一步将幼儿拉进阅，的阅读动机是激发他们。读书前在爱，书的氛围先爱上读。馆里有丰硕的绘本书幼儿园的校园绘本，两万余册现藏书，添和更新丹青书每年会及时增，家长开放按期向。设置装备摆设适合班级的绘本幼儿园为每个班级，用钱购买绘本图书并激励幼儿操纵零，级、姓名贴上班，班的童书角建立起本。能够按期流调班与班的图书，书漂流”进行“图。样这，子供给广漠的空间和资本小小的阅读角就可认为孩，读大量绘本图书幼儿能够随时阅，读、体验阅读的欢愉与火伴一路感触感染阅。公益组织合作幼儿园还与，图书漂流勾当开展了全园的。

　　讲授中在日常,本和五大范畴相连系我们选择了适合的绘,讲授勾当开展教育，形式研究无效的阅读讲授策略通过集体备课、交换研讨等。

　　睡前听一个夸姣的故事为了让每个孩子都能在，导亲子共读幼儿园倡。子阅读培训通过系列亲，视并对峙亲子阅读越来越多的家长重，馨的读书情况为孩子创设温，阅读时间固定家庭，书漂流插手图，起读书分享和孩子一。

　　绘本阅读的乐趣为了激发幼儿对，本以主题分类幼儿园将绘，大范畴融入五，题阅读勾当开展绘本主。育勾当中在集体教，形式与孩子进行阅读分享教师采用游戏化的讲授，直观地收成阅读经验让孩子们在游戏中更。

　　认同了幼儿园的教育理念亲子阅读让家长从心里，与幼儿园的各项阅读勾当也更愿意和孩子一路参。彩的阅读主题家园勾当每学期我们开展丰硕多，子阅读主题勾当、“幼荷”公益行、社会实践等勾当包罗周六故事会、义工讲故事、班级读书沙龙、亲，参与幼儿教育让家长多方面，成共识家园达，分歧理念，共育共建。

　　年岁尾起头从2012，专家进行系列讲座礼聘绘本阅读推广。读学问培训如教师阅，法培训阅读方，及绘本阅读专题讲座怎样挑选好绘本以，巧培训阅读技，力培训阅读能；识和亲子阅读培训对家长进行绘本知；绘本阅读勾当研讨会我们本人每学期开展，与研讨指点邀请专家参，、胡志远和阅读推广人林静、刘殿波等来邢讲座期间我们礼聘了新阅读研究所朱寅年、李一慢。

　　年引进绘本阅读以来幼儿园从2012，统的阅读系统努力于建立系，阅读平台搭建各类，于幼儿的一日常规中促使阅读勾当渗入，长都积极参与阅读勾当倡导孩子、教员、家，读交换开展阅，成为一种习惯让阅读真正，糊口体例成为一种，活浸湿书香让孩子的生，空气中快成功长在稠密的阅读。

　　外另，图书区和户外漂流书屋幼儿园还设有开放的，自行用便当贴登记借阅图书家长可带孩子随光阴顾并，时间带孩子借阅图书便于家长迟早接孩子。彩地毯、卡通的桌椅凳、丰硕的读物开放区域摆上精巧的书架、温暖的五，自在取放供孩子们，能够自主阅读幼儿在这里，伴们共读能够和伙，师讲故事能够听老，进行表演还能够。

　　主阅读预备阶段小班幼儿为自，玩的绘本”的主题绘本阅读勾当通过开展“好吃的绘本”“好，和风趣的阅读体验给孩子带去新颖，始爱上阅读让孩子们开。

　　的阅读学问和育儿指点为了给家长供给更专业，教育、家庭教育专家幼儿园邀请多位学前，作者绘本，广人等阅读推，题讲座开展专，读主要性、亲子阅读指点等针对幼儿入园焦炙、亲子阅，的主要性和指点家庭阅读的体例方式多方面、多角度向家长展现家庭教育。

　　读的最好领导情况是绘本阅，展起着支持的感化对阅读勾当的开。此因，上绘制了典范绘本书的封面我们在幼儿园内的户外墙。动空间推广和引见一本典范绘本每个园所每学期都操纵室外活。择适合的绘本故事按照幼儿春秋选，侧墙上、上下楼梯两侧绘制在讲授楼走廊两，改换按期。制在幼儿触手可及的处所所有这些图片都粘贴绘，鲜艳色彩，可爱抽象，都不由得去看一看孩子们每次颠末，一摸摸。

　　分析阅读习惯买办幼儿培育。幼儿的阅读眼界和阅读能力我们会通过多种勾当扩展。小班讲故事”“买办幼儿进；想象故工作节的成长激励幼儿斗胆猜测、，续编故事改编或者；的分歧理解开展“辩说赛”按照丹青书内容和孩子们，个性成长激励幼儿。

　　勾当中在区域，范畴设置区角教师按照五大，入响应的区域中把主题绘本融，幼儿体验绘本阅读通过游戏的形式让。《你能够做我的伴侣吗》好比“友谊主题”的绘本，做成“会动的小老鼠”教师在科学角用磁铁，小老鼠找伴侣让孩子们帮，累了丰硕的糊口经验在游戏中使孩子积，中获得个性化的成长在自在、宽松的情况。

　　和小我个性化的逐步构成跟着孩子们阅读量的添加，的每一本书我们分享，个“问题墙”城市设立一，子们的各类问题在这里记实下孩，阅谜底（收集、图书、征询）激励孩子们通过多种路子查，读获打消息的乐趣让他们体味通过阅。

　　阅读勾当的开展为了更好的指点，园主题阅读勾当教师指点用书》我们研讨完成了园本课程《幼儿，中小班32个主题这套材料汇集了大，169本丹青书，三个春秋段分大中小班，分上下两册每个春秋段，六本共。了原有教材的单一性主题绘本课程弥补，得愈加丰硕使课程变。曾经投入到园内试行目前我们的园本课程。

　　挥本身劣势我们充实发，读种子教师团队制造一支儿童阅，题情况创设重视绘本主，特色的阅读文化摸索富有本身，所成长的阅读之路试探出一条适合园，、童趣盎然、充满书香的阳光乐土努力于为幼儿制造一所精美文雅。都区幼儿园张璐琦霍艳霞甄丽娟（演讲撰稿人：河北省邢台市信）

　　绘本讲授打算制定了学期，幼儿特点选择绘本按照分歧春秋班。目制定小构成立了书，班的分级阅读的书目定出适合小、中、大；儿晨读书目制定了幼，事书目午睡故，故事书目义工妈妈；每月共读主题及书目制定了《绘本馆》；亲子阅读书目为家长保举了。

　　绘本阅读勾当以来自2012年开展，绘本为载体我园对峙以，读情况创设阅，香校园营建书，五大范畴相融合把绘本阅读与，本课程建立园，美教室创作发明完，读培训开展阅，读、亲子共读倡导师幼共，读平台搭建阅，读交换开展阅，、家长配合成长推进教师、幼儿。习中实践我们在学，中反思在实践，中感悟在反思，中前行在感悟。实践、梳理归纳颠末持久的阅读，等阅读勾当梳理归纳为“十八般技艺”我园把开展的晨读、午会、晚讲、常规，校园的次要载体作为营建书香。事会、义工故事会、周末故事会）、幼荷聊书吧、幼荷故事吧包罗根本阅读勾当8个：晨读、午会、晚讲、三会（园长故。、阅读大剧场、绘来源根基创大赛、义工故事大赛展现阅读勾当5个：幼荷公益行、绘本剧展演。训、专题阅读培训、幼小跟尾阅读培训）专业阅读勾当5个：三训（亲子阅读培，程、范畴阅读课程）两课（主题阅读课。

　　的阅读履历和经验中班幼儿有了一年，了必然的认识对丹青书也有。供给良多倾听和交换的机遇按照幼儿的特点我们给孩子，书沙龙”勾当开展“幼儿读，论感乐趣的丹青书让小伙伴一路讨。供给音频东西阅读区为孩子，音频材料中的故事内容孩子可以或许听懂“电台”，出本人的阅读理解并通过绘画形式输。