方面另一，家长视为靠山未成年孩子把，管教关怀合理的，全感和被支撑感会让孩子们有安，会乞助于家长碰到问题危难。

　　业、表示、快乐喜爱等）太听之任之若是家长日常平凡对孩子的一切（学，子更多自在仿佛是给孩，己“不在乎”而产陌生远但孩子却会感受家长对自。

　　胁制能力尚不成熟未成年的孩子自我，负起义务来牵制因而父母必需。情、人道化、科学而理性的但这种牵制该当是充满亲，有财富来肆意补缀摆布而不成把孩子作为私。单粗暴的号令式也不成采用简，孩子的设法和人格毫掉臂及和尊重。

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