薜丁山征西很多社工在设计和带领亲子活动时，常常会遇到现场秩序混乱、家长参与度不高的问题。如何破解？笔者曾在北京设计和带领一个持续三年的亲子环保项目，项目内的儿童大多在3 岁半到6 岁之间，可以跟大家分享几点设计和带领亲子活动的秘诀。

　　首先，我们应该反思一下：为什么要开展亲子活动？可能基于社工观察到社区中家长忙于工作、缺乏有效陪伴的事实。根据现实情况， 我们设定相应的活动目标，比如通过项目开展，给亲子提供交流沟通的机会和平台，也进一步促进家长意识到陪伴孩子的重要性。也就是说，社工开展的活动应该基于服务对象需求，设定具体目标，同时运用专业的工作手法。

　　如果是第一节活动的热身游戏， 大家觉得以下四款游戏中哪个适合3 岁半到6 岁的孩子们玩呢？名字串串烧、桃花朵朵开、音乐抢椅子、抓虫虫。答案是抓虫虫。其他游戏有两个特点，一是记忆名字有难度， 二是需要和爸爸妈妈分开游戏。记忆名字的游戏，儿童的记忆力比较短暂，很难进行。若在刚开始的两节游戏中就让孩子和家长分开，由于儿童还没熟悉环境，就很容易哭闹。简而言之，要根据儿童实际年龄和认知能力来设计游戏和活动。

　　学龄前儿童的专注力大概只能维持20 分钟左右，他们很难长时间集中注意力。因此游戏设计不仅应尽量多样化，动静搭配，借助不同媒介， 例如游戏、视频等，更需将每个活动时间尽量安排在20 分钟以内。

　　游戏名称要贴合儿童的年龄和认知情况。跟大家分享一个失败的经验，笔者曾鉴于卡通片“喜羊羊和灰太狼”的流行，把游戏名定为“寻找灰太狼”。没想到，所有孩子都不喜欢玩这个游戏，理由是“灰太狼”是坏人，大家都不想做“灰太狼”，游戏也难以进行。最后只好将游戏名称改为“寻找喜羊羊”，孩子们才愿意开心玩耍。可见，游戏名称也很关键。

　　儿童的活动，秩序很重要，如果秩序不好，即使再好的活动都没法如期进行和达到预期效果。笔者经常看到社工们在维持秩序时都说“安静，请听我说”，效果并不理想。通常这个时候，笔者会跟小朋友说：“请大家把东西放在椅子下， 屁股坐在椅子上，双手放在大腿上， 嘴巴闭上，眼睛看着我。”每说一个指令就停顿一下，这样具体的指令可以更有效地让孩子配合执行。

　　如果大家都很吵闹，笔者会选择小组动力控场，例如说：“我倒数五个数，请大家安静下来，谁做不到我就邀请他出来唱歌。”通常倒数完， 大多数孩子都会安静下来的，如果个别孩子还在说话，笔者就动员大家一起看着说话的人，用群体的压力帮助他安静下来。

　　开展儿童活动，我们要善用正面强化的技巧，订立几条具体的小组规则来约束其行为。另外，可以做一个奖励表贴在活动室里，表现好的孩子可以得到盖章或贴贴纸， 收集到一定的数量可以换取礼物。这个方法可以将奖励变得具体化、可视化和公开化，有效约束孩子们的行为。

　　社工带领活动尽量用正面的语言。开始订立小组契约时，通常大家的思维模式是使用不迟到、不大声喧哗、不打架之类的否定表达， 社工要引导大家使用正面话语，例如“准时到达”“遵守规则”“听老师指令”“积极参加活动”之类，这样孩子可以学习到正面观念。另外， 带领游戏时，社工经常说，游戏输了就要惩罚大家出来表演。其实我们可以转换一下语言，变成游戏输了， 我们要“奖励”他一个表演的机会。总之，在活动中，我们要为大家营造积极的小组氛围。

　　无论社工设计做游戏还是开展亲子手工、徒步、绘本等活动，从社工的角度来看，这些都是工具和载体，活动内容才是最重要的。很多时候社工安排的亲子活动，家长要么坐在一旁玩手机让孩子自己做，要么自己一人埋头苦做，这样的活动形式和安排很难达到亲子沟通的理想效果。

　　其实，我们可以在活动中给家长委派“任务”，例如让其多观察并具体称赞孩子的优点，强化孩子的良好行为。简而言之，亲子活动不但要亲子合作完成活动，也要增加其交流感受的机会。

　　社工为了有效促进亲子关系和准备结业仪式，经常会给家长和孩子布置亲子家庭作业，例如亲子共同画一幅画、做个手工、做个环保时装等，但是效果通常不好。笔者的经验是如果要布置作业，最好是易操作的，例如让家长回家记录孩子的环保行为，为他们盖章或者拍个照片发在群里。如果要做环保时装、手工之类的作业，尽量在活动中预备一节，让大家一起做，既营造氛围，又提高效率。总之，不要把亲子作业变成家长的作业和负担。

　　带领亲子活动其实很有趣，除了可以达到预设目标外，社工常常会收到意想不到的效果。如家长在社工的帮助下尝试用正向语言鼓励而非否定孩子，亲子沟通有效进行；原本默不作声的孩子变得善于表达， 经常跑来跟社工聊天。看着父母和孩子的变化，社工内心充满了幸福。我们经常说的满足感、获得感、认同感，大概就是这样产生的吧。