、大师都好”的氛围中就在这种“你好、我好，诚、敌对、公允的抽象美国教育维持着本人真。

　　学校后到特殊，做一份问卷学生顿时会，的阅读程度、数学程度等进行评定学校会按照学生的答题环境给学生，孩子配备响应的课程再按照评定的成果给。

　　最忙碌的一年”“十一年级是，文说王，了高中结业所要求的所有课程良多美国高中生在这一年修完，试（两个都是美国大学登科考生的尺度化测验）大大都学生在这个年级考完SAT和ACT考，时同，种课外勾当还要加入各。

　　视考生高中四年的课程美国的大学都很是重，性来猜测考生的进修根本以及未来大学进修的潜力这些大学以学生高中四年所选课程的难度、挑战。

　　说他们办的是精英教育“美国人最不单愿有人，育就是精英教育”但现实上他们的教，面有一层俭朴的公允外套只不外这种精英教育外，文说王。

　　的课程学分也高并且那些难度高，以所，尽量多地选择那些难度高的课程方针是一、二流大学的学生会。

　　有去真正领会美国的教育轨制”“良多中国的学生和家长底子没，文说王，中国体例接管美国教育他们在按照本人惯常的。

　　语程度曾经相当不错了“来美国的时候他的母，以所，说其实太容易了进修中文对他来。”

　　现了任何一点儿进修上的问题若是一个孩子在通俗学校里出，样的特殊学校来接管教育学校凡是要把他们送到这。

　　走出校门当孩子们，前变得残酷起来一切都在金钱面，业的孩子或者没有上大学的孩子比拟哈佛、耶鲁结业的孩子与通俗大学毕，达到几倍以至十几倍他们的收入差距能够。

　　与中国有所分歧美国的特殊教育，残障人士进行的教育包罗我们熟悉的对，殊需肄业生的教育同时也包罗对有特，如比，学生的教育对进修坚苦。

　　给每小我最适合的教育”恰是如许的逻辑——“，背后躲藏着较着的不公允又使得美国公允教育的。

　　美国“在，定能接遭到免费的教育任何人只需想上学就一，合的课程”并且是最适，文说王。

　　到暑期学校提前修一门课程“不少美国高中生在暑假里，学组织的各类夏令营也有的加入美国大，程进修或者课，国大学登科重生时的一种尺度化测验还有的上SAT补习班（SAT是美，打工、加入各类意愿勾当等等雷同中国的高考）、或者去”

　　外另，的课外校外勾当也需要较高的费用那些一、二流大学招生时十分垂青，了一个暑期的辩说夏令营王文的儿子上高中时加入，用高达几千美元三个礼拜的费，无疑是很难领取的这对于贫民家来说。

　　良多人心目中美国的教育在，、能力、本质……但其实就是轻松、自在、平等，美国教育的概况良多人看到的是。文王，做过多年教师一个在中国，师和中学教员的空中飞人此刻又在美国当小学老，原一个实在的美国教育想用本人多年的履历还。

　　文说王，测验都能得A这个孩子每次，业却从来不做可是日常平凡的作，很是轻松“他确实，美国的教育了但他太不领会，大学没有一点儿协助”这种选课体例对于他上。

　　美国的中国孩子大卫是个出生在，他来到中国本年暑假，国际NGO组织做意愿者到一家特地协助残疾人的，中学起头“从上，经常加入这种勾当美国的孩子就要，是算学分的这些勾当，有价值的参考”对上大学是很，引见大卫，障人士的国际组织以外除了这种特地协助残，的敬老院做意愿者他还经常到社区。

　　其时“，有12个学生我的班上共，的成果都纷歧样每个学生评定后，备两门课计较仅以每个学生，要备20多门课”这12个学生我就，文说王，国教育的公允“这就是美，适合的教育”给每小我最。

　　事特殊教育的研究王文教员不断从，指出她，学校表现得尤为较着这种虚假在特殊教育。

　　受什么样的教育成了小我选择的成果”“‘最适合每小我的教育’就使得接，文说王，被本人“选择”出了合作的步队良多孩子在很早的时候就曾经。教育学校进修的学生好比那些要在特殊，就放弃了考大学的念头他们中的绝大大都很早。

　　要站在学校门口驱逐学生每天早上校长和教员都，一个大大的拥抱而且给每个学生，“今天你真标致”还会再加上一句，孩子系紧鞋带或者低下头帮。教员时每天都要做的工作王文描述着本人在美国当。

　　时到美国的学生这是一个初中。王文的中文课高中时他选了，就是三年并且一选。

　　学校上课的孩子这些在特殊教育，通俗学校还会留在，都尽量在支流社会中糊口”由于美国人要让“每个孩子，以所，殊教育学校上一两节课这些孩子每天只到特，在通俗学校其他时间还。

　　可能仍然挂着热诚的笑容这些配合长大的孩子脸上，无息中发生着庞大的变化可是他们的糊口却在无声。

　　校则分歧美国的学，程度和条理的各类课程学校给学生供给了分歧，课程看作学生本人的权力美国粹校把学生选什么，能够本人选择学生想学什么，当然“，轻松的话学生要想，些轻松的课程”完全能够选择那，文说王。

　　成了美国人的习惯”“嘉奖和激励曾经，文说王，碰到坚苦的时候可是当你真的，觉优良”的笑脸俄然消逝了会发觉每天都让本人“感。

　　测验成就好不是就能够了吗？”这是孩子家长听了王文的话后的第一反映“我儿子测验成就不是很不错吗？不自然业又有什么关系？只需到时候。

　　师引见王文老，申请表上的暑假糊口是空白的”“没有哪个孩子会让本人的大学。

　　有一个高度残障的孩子王文地点学校的社区，有上学受教育的权力家长感觉本人的孩子，送进了学校于是把孩子。

　　轻松“，的中国粹生的错觉”是良多到美国上中学，文说王，讲堂进修当作进修“中国粹生只把，教员安插的使命”习惯于完成那些。

　　个很是完美的系统”“美国教育确实有一，文说王。教育的需求只需有受，高程度的最根基的教育任何人都能接遭到较。

　　对于比力内敛的东方人来说美国的这种处处都是笑脸，些不习惯几多有。始的时候“刚开，惯这种做法我很不习，很肉麻”以至感觉，文说王。

　　然人还留在通俗学校“其实这些孩子虽，些孩子根基持放任立场”可是那些学校的教员对这，文说王，殊教育学校即便在特，套教案几乎是无法实现的让一个教员每天备20多，法实现的使命对于这种无，许教员埋怨学校不允，那样给这些学生完全适合他的讲授可是教员们能否真的能按照划定的，真的深究了则没有人。

　　年级的孩子“良多十一，三点才能睡觉夜里要忙到两。文说”王，王文说：“都说中国粹生累已经有一个美国粹生如许对，进修这一件事其实他们只忙，什么不算，内忙到课外”我们要从课。

　　能接管更好的教育“有钱就意味着。文说”王，躲藏着较着的不公允美国公允教育的背后。

　　是完全免费的教育美国的根本教育，是但，国的高中“在美，学生供给SAT或ACT的测验教导”没有任何一个学校和任何一个教员会给，文说王，要上课外的教导班要想获得教导就，费用相当高”“这些班的，领取教导班的费用富人家的孩子能，绩天然会更好SAT的成。

　　有一个适合的情况为了让这个孩子能，子预备了一间教室学校特地为这个孩，完全像一个家教室安插得，应的康复设备而且配备了相。划只要一个：学会说hello“这个孩子一个学期的讲授计。文说”王。

　　中要上4年美国的高，12年级9年级~。中那天起从上高，好设想本人4年的高中糊口了每个预备上大学的孩子就要好，是选课起首，二流大学的学生特别是想上一、，为主要了选课就更。

　　城市被美国人的敌对打动”“每一个初到美国的中国人，文说王，到最多的就是表彰和奖饰在美国读书的孩子们听。