惯欠好的学生面临卫生习，们拾掇好小我物品她诲人不倦地教他，课桌周边的整洁督促他们连结，好的卫生习惯帮学生养成良；感动的男孩面临性格，善而果断”的法宝她老是用上“和，地劝解指导平心静气，沟通比拳头更无效让孩子们大白言语，些孩子安然平静处事慢慢地教会这；自大的孩子面临内向，每一次细小的前进李教员关心他们，力表彰及时大，的自傲心加强他们，融入班集体让他们慢慢；捣鬼的孩子面临狡猾，地宽大和谅解她一次又一次，指导教育并耐心，“己所不欲让他们大白，”的事理勿施于人；景参差不齐的孩子面临家道、文化背，出了义务和爱心李教员不只付，耐心和聪慧更付出了。

　　仿佛是一位来自霍格沃茨学院的魔法教员一位学生在作文中写道：“我们的李教员。粉笔有魔法李教员的，会变成一张布局清晰的思维导图由于再长、再难的英语课文都；教棒有魔法李教员的，下拆成了一个个音节长单词在它的指引，就能背了读完当前；话语有魔法李教员的，的方言能随时切换流利的英语和亲热，同窗们哈哈大笑友谊提示常让，之一振精力为，满了乐趣……讲堂老是充”

　　心中有学生李教员的，印下了李教员学生心中也。堂上课，下徘徊于英语乐土学生在李教员指导，间课，一样和学生相处李教员也像伴侣，来和她聊天经常有学生，心里话说说，写进了本人的作文中良多学生还把李教员。

　　绘出李教员讲堂的魔力学生的比方活泼地描，满成绩感也让她充。而然，不是与生俱来的如许的魔力却，和反思中“修炼”出来的而是在多年的对峙、锤炼。

　　入职的她还记得刚，的学科素养虽有过硬，变的讲授聪慧但缺乏随机应，常显得力有未逮讲堂上的她常。是于，心进修她虚，各类培训积极加入，种赛课机遇自动争取各。本人较劲她不竭与，成公开课看待把日常课当，学”理念的指引下在“单位全体教，教材教法潜心研究，每一篇教案细心设想,得灵动抽象、乐趣无限勤奋让每一节英语课变。

　　苦研究营业她不竭地刻，教材教法当真研究，生的能力和进修习惯重视多方位培育学，讲究实效对工作。乎成了她的手刺“严谨当真”似，作同事们便很安心只需是她经手的工，们心中在同事，习的样板她就是学。

　　己的生命诠佛教书育人的真理李教员在普通的岗亭上用自，写昂扬的教育之歌用本人的热情谱。”继续行走在教育之路上她将用“勤奋”“仁爱，辛勤的汗水不竭洒下，美的乐章奏响更。

　　所能影响的范畴很广有人说：一个教师。面孔她的，育的内容决定了教；气宇她的，育的容量决定了教；感情她的，育的温度决定了教。的学识、涵养影响学生李青青教员不只用本人，任劳任怨、严谨当真并且不断在工作中，身边的同事影响带动着。

　　的霍格沃茨教员她是学生眼中，生进修英语的乐趣用“魔法”点燃学；事儿的教员她是爱管闲，时更以真情育人教授学问的同；的“样板教员”她是同事眼中，…她就是扬州市维扬尝试小学英语教员李青青以严谨当真的工作作风博得了所有人的佩服…。讲台的第19个岁首本年是李教员站上，动地的豪举虽没有惊天，默奉献”博得学生的喜爱和同事的钦佩但她却用“身先士卒、热诚付出、默。

　　新课程理念她对峙实践，革立异斗胆改，一等奖、市录像课竞赛一等奖、省根基功大赛二等奖先后获得市根基功大交锋一等奖、市、区优良课竞赛，人、区优良教师、区优良共青团员、区优良党员、市中青年骨干她还被评为省小学英语课改先辈小我、市焦点素养展现先辈个。

　　间仍是课上无论是课，教书与育人并举李教员一直将，道德齐抓将学问与，善诱循循，作则以身。是班主任虽然不，题时总喜好找李教员但学生们在碰到问。心、爱心博得了学生的信赖“爱管闲事”的李教员用耐，真正的伴侣成为相互，与心的交融达到了心。

　　不是班主任李教员虽，班主任的事儿却常常喜好做，管的她城市管该管的不应，有点“爱管闲事儿”常常让别人感觉她。

　　职责不只是“教书”但李教员感觉教师的，是“育人”更主要的，物细无声”的育人元素她的英语课充满了“润，教育契机的习惯她还养成了捕获。是她察看学生成长、领会学生心理动态的窗口课间的聊天、学生的功课环境、讲堂表示等都。

　　成就凸起由于工作，实小教诲处主任她被汲引为维扬。子重了工作担，添加了难度，惧、不松弛但她不畏，而上迎难，的立场看待每一项工作以她一贯的求真务实。科的领头人作为英语学，青年教师的成长她时辰关心着，教师配合备课对峙与青年，学中的难点交换处理教，的讲授心得分享本人。率领下在她的，平有了很大提拔英语组的营业水，校优良教研组多次被评为，研角逐二等奖、区小学英语优良学科教研基地并被评为省课改先辈集体、省教师收集团队教。

　　中有人“眼，师讲授工作的座右铭方得一直”是李老。英语讲授她热爱，前提是师生的协调互动深信讲堂讲授成功的，思惟的交融是学问与，明理的升华是解惑和。课中在备，学科的焦点素养她当真挖掘英语，元全体”的讲授模式不竭优化讲堂“单，充满聪慧她的讲堂，活力充满。