义办学标的目的对峙社会主，国特色社会主义思惟为指点就是要对峙以习新时代中，的教育方针全面贯彻党，穿教育讲授全过程把思惟政治工作贯，程育人、全方位育人实现全员育人、全过，定优良的思惟根本为学生终身成长奠，备、全面成长的人才使他们成为德才兼。

　　要思惟弥足宝贵“九个对峙”重，之不易功效来，贵重经验提炼了，全党聪慧凝结了，的智力缔造显示了中国。记指出习总书，育事业办妥教，府、社会都有义务家庭、学校、政，熟悉教育、关怀教育要求带领干部不只要，究教育还要研。

　　回复作为教育的主要任务对峙把办事中华民族伟大，中华民族伟大回复的根本工程就是要把扶植教育强国作为。能博得将来注重教育才，梦的有抱负、有本事、有担任的时代新人我们要培育实现中华民族伟大回复中国。

　　展的汗青历程中在新中国教育发，主义教育成长纪律中国勤奋摸索社会，实践经验不竭堆集，理论立异不竭进行，教育事业成长纪律的认识不竭深化对我国社会主义，要的理论功效取得了十分重。

　　育鼎新立异对峙深化教，缚、冲破好处固化的藩篱就是冲要破思惟观念的束，面体系体例机制短处坚定废除各方，发内在活力解放和激，成长动力加强教育，越好、越办越强使我国教育越办。

　　展教育事业对峙优先发，实教育优先成长计谋就是要强调全面落。业成长的主要先手棋作为鞭策党和国度事，育先行的思惟它隐含了教，强国做出总体摆设和计谋设想对加速教育现代化、扶植教育，035计谋支持国度现代化以适度超前的教育现代化2，群众的等候相契合、与国度分析实力和国际地位相婚配不竭使教育与党和国度事业成长的要求相顺应、与人民。

　　导伟大实践伟大理论指，引新征程新思惟指。治国理政的高度习总书记站在，大局的视野以世界成长，的“九个对峙”高瞻远瞩提出，展的理论问题和实践问题阐述了我国教育鼎新发，性、科学性、时代性具有政治性、思惟，义教育实践的步履指南成为中国特色社会主，扶植教育强国成长的前进标的目的指引着我国加速教育现代化、，科学成长的强大思惟兵器是鞭策新时代教育事业。

　　自实践认识来，自经验理论来。而又勇于理论立异的政党中国是一贯注重理论指点。大规模的教育系统我国举办着世界最，、扶植教育强国的新征程正在开启加速教育现代化。的理论立异恰是不竭，业注入了强大的朝气和活力给中国特色社会主义教育事，教育大国的汗青性改变取得了从文盲大国向。继续立异理论我们还需要，育强国新的汗青性改变实现从教育弱国向教。论立异唯有理，理论自傲才能加强。的人、如何培育人、为谁培育人”等严重问题“九个对峙”从底子上回覆了“培育什么样，的理论系统形成了科学。

　　核心成长教育对峙以人民为，的教育作为初心和任务就是要把办妥人民对劲。人民办事的主旨它表现了教育为，主体地位对峙人民，的神驰作为奋斗方针把人民对夸姣糊口，造汗青伟业依托人民创。实一切为了人民其焦点要义是落，靠人民一切依，由人民共享一切功效。有受教育的机遇让每个孩子享，有更好更公允的教育让13亿多人民享，得感、成绩感、幸福感让人民群众有更多获，的优良多样的教育需要不竭满足人民日益增加。

　　国大地办教育对峙扎根中，现中国特色就是要体。能更好地走向世界只要扎根中国才，文化教育、社会主义先辈文化教育加强中华优良保守文化教育、革命，国人民办事勤奋为中，国理政办事为中国治，色社会主义轨制办事为巩固和成长中国特，主义现代化扶植办事为鼎新开放和社会。

　　、科学、公共的教育同志提出要成长民族，工作的全面带领强化党对教育，义办学标的目的对峙社会主，劳动相连系强育与出产，悟的有文化的劳动者培育有社会主义觉。

　　育主要智库作为国度教，理论工作者作为教育，提出的教育新理念新思惟新概念我们更要当真学懂弄通党地方，分阐扬教育新理念新思惟新概念之伟力在推进教育鼎新和成长中牢牢把握、充。副院长、研究员 曾天山（中国教育科学研究院）

　　个必需”：一是教育是国度和民族成长最底子的事业同志在新世纪召开的全国教育工作会议上提出了“五，教育工作的带领必需对峙党对，办理教育的义务明的当局成长和，成长的计谋地位落实教育优先，济社会协调成长实现教育和经，根本性、先导性、全局性地位和感化充实阐扬教育在党和国度事业中的。全面成长的社会主义扶植者和接棒人二是教育的底子目标是培育德智体美，党的教育方针必需全面贯彻，校一切工作的起点和落脚点把推进学生健康成长作为学。朝气活力在鼎新开放三是教育事业成长的，面向世界、面向将来的要求必需一直按照面向现代化、，级阶段根基国情安身社会主义初，立异相连系对峙承继和，鼎新和教育讲授鼎新不竭深化教育体系体例。推进社会协调的主要路子四是教育是改善民生、，以报酬本必需对峙，育公允推进教，有受教育的权力保障公民依法享。展的环节在教师五是教育事业发，教师和教育工作者必需紧紧依托泛博，律办学讲授遵照教育规，政治和营业本质不竭提高教师，教的社会风气弘扬尊师重。

　　事业的全面带领对峙党对教育，教育事业成长的焦点力量就是要明白党是带领中国。义教育轨制的最大劣势这是中国特色社会主，的底子包管是办妥教育。

　　教育工作的带领同志强调党对，义办学标的目的对峙社会主，政治教育重视思惟，义办事、为人民办事对峙教育为社会主，会实践相连系对峙教育与社，先成长计谋鞭策教育优，成长的“四有”新人勤奋培育德智体全面，尊师重教的优良风尚在全社会鼎力弘扬。

　　人作为底子使命对峙把立德树，义教育的首要问题就是要明白社会主。华民族崇德的保守它承继和发扬了中，的主责主业凸起了教育，入立校办学、育人育才全过程把社会主义焦点价值观教育融，、人生观、价值观树立准确的世界观，扶植者和靠得住接棒人培育社会主义及格。

　　国之大计教育是，大计党之。纪律教育，者昌顺之，者衰逆之。9月10日2018年，大会上颁发主要讲话习总书记在全国教育，、办妥人民对劲的教育作出全方位摆设就加速推进教育现代化、扶植教育强国，一系列新理念新思惟新概念就新时代教育鼎新成长提出，“九个对峙”集中阐述了，培育人”“办什么样的教育、如何办教育”等严重问题从底子上回覆了“培育什么样的人、如何培育人、为谁，成长纪律认识的新境地提拔了社会主义教育，社会主义教育成长道路斥地了新时代中国特色。了马克思主义教育理论“九个对峙”既对峙，中国国情又表现了；义教育根基准绳既对峙了社会主，文明优良功效又自创了人类；教育优秀保守既承继了我国，的时代特征又具有明显，会主义教育事业兴旺成长无力鞭策了中国特色社。纪律性认识的不竭深化这是对我国教育事业，主义思惟关于教育的新功效是习新时代中国特色社会，理论系统扶植的思惟指引是中国特色社会主义教育，教育实践的步履指南是中国特色社会主义，持并不竭丰硕成长我们必需一直坚。

　　教育工作的带领同志加强党对，义办学标的目的对峙社会主，扶植中优先成长的计谋地位开创性地把教育摆在现代化，向”计谋思惟提出“三个面，的社会主义“四有”新人培育德智体美全面成长，识、尊重人才强调尊重知，教师待遇重视提高。

　　索社会主义教育成长纪律的新功效习总书记提出的“九个对峙”是探，主义教育纪律的理论认识丰硕和成长了中国对社会。

　　为什么”“怎样办”“谁来做”等问题科学的理论系统要回覆“是什么”“，法论、实践论的无机同一是本体论、价值论、方。

　　成的新理念新思惟新概念以“九个对峙”为标记形，阐述的根基理论、根基概念、根基方式反映了习总书记关于教育工作的严重，教育理论宝库丰硕了我国，会主义教育理论系统成长了中国特色社，育理论系统扶植的思惟指引成为中国特色社会主义教，供了世界观和方式论指点为新时代教育理论扶植提，强理论自傲有助于增，题认识提高问，学纪律和人才成长纪律深切摸索教育纪律、教，识出产加速知，论立异推进理，轨制、方案、教材、言论转化鞭策理论功效向政策、规划、，络绎不绝的智力支持为教育现代化供给。

　　息化、文化多样化深切成长的大布景下去世界多极化、经济全球化、社会信，九个对峙”要对标“，齐认识提高看，法和做法坚定改正过来把不合适这个思惟的想，办事国度计谋坚持不懈地，民要求适应人，客观纪律遵照教育，新问题、提出新思绪、破解新矛盾面临新形势、研究新环境、阐发，育轨制立异、教育模式立异不竭推进教育实践立异、教，工作的新场合排场不竭开创教育。

　　扶植作为根本工作对峙把教师步队，实教育大计就是要落，为本教师，先强师理念表现兴国必，成长的第一资本把教师作为教育，成长的重点支撑计谋范畴把教师工作置于教育事业。教师工作优先谋划，师工作投入优先保障教，步队扶植需要优先满足教师，、专业化程度和立异能力大幅提拔教师分析本质，教员”为方针以“四有好，的“带路人”做勤学生成长，展其才、好教师不竭出现的优良场合排场构成优良人才争相从教、教师人人尽。