用好教育评价“批示棒”提拔育人质量的环节在于。入深水区后教育鼎新步，央及时精确把握成长趋向以习同志为焦点的党中，科学的教育评价导向明白提出要扭转不，唯”顽瘴痼疾坚定降服“五，评价“批示棒”问题从底子上处理教育。减轻权利教育阶段学生功课承担和校外培训承担的看法》等文件的出台《关于深化教育讲授鼎新全面提高权利教育质量的看法》《关于进一步，撬动“大鼎新”以“小暗语”，育款式的严重调整不只是对我国教，观念的深刻变化更是对我国教育。

　　育鼎新与立异持续深化教。成长的不竭动力鼎新立异是时代，展的时代主题也是教育发。域鼎新与立异深化教育领，先首，价导向机制要鼎新评。树人落实机制成立健全立德，育为导向的教育评价系统完美以成长学生本质教。统性、协同性地推进鼎新需要全体性、系，制的鼎新评价机，高中教育增值评价、民办教育分类办理评价等的扶植需要同时鞭策权利教育办学质量“绿色评价”、通俗，、以评促建以评促改，养质量反馈监控系统成立全方位人才培。次其，新人才培育要加强创。容、协调的育人情况要积极营建宽松、包，段人才成长纪律重视把握各阶。育阶段根本教，新认识和立异能力应重视培育学生创，观念的束缚打破既有，和空间还给学生把立异的可能。时同，生的实践能力出力培育学，容变成现实的探究愿望激发学生把想象的内。育阶段高档教，学科拔尖学生培育应进一步加强根本，人才和立异团队的优先成长地位凸起科技计谋人才、科技领军。后最，术的支持引领感化要充实阐扬消息技。立异为先导以教育理念，化进修情况扶植为根本以优良教育资本和消息，教育的全面深度融合摸索现代消息手艺与，体例和教育模式立异现代进修，习和讲授情况建立消息化学，、共建共享的开放合作机制构成当局指导、多方参与。

　　记强调习总书，工作的全面带领“加强党对教育，的底子包管”是办妥教育。育工作的全面带领惟有对峙党对教，育为人民办事才能对峙教；办事、为鼎新开放和社会主义现代化扶植办事才能对峙教育为巩固和成长中国特色社会主义；养人、为谁培育人”的底子性问题才能处理好“培育什么人、如何培，展的社会主义扶植者和接棒人进而培育出德智体美劳全面发。此因，主义进入新时代中国特色社会，育工作的带领体系体例应鞭策完美党对教，共管、部分各负其责的教育带领体系体例成立健全党委同一带领、党政齐抓。时同，育系统党的扶植应全面加强教，扶植为统领以党的政治，带领下的校长担任制对峙和完美高校党委，的组织和党的工作全笼盖根基实现各级各类学校党。

　　人民为核心成长教育实践逻辑：对峙以。终以人民为核心成长教育我们党在各个汗青期间始。众科学文化程度的提高教育的普及和人民群，孜以求的奋斗方针不断是中国人孜。2年7月192，出“改良教育轨制党的二大明白提，及”的方针实行教育普；宪法纲领》明白划定《中华苏维埃共和国，苦公众有受教育的权力为目标”“中华苏维埃政权以包管工农劳；成立后新中国，代表的中国人以同志为次要，主义教育轨制创立了社会，、公共的教育成长标的目的确立了民族的、科学的，等接管教育的权力付与人民群众平；人民共和国宪法》明白划定1954年通过的《中华，民有受教育的权力”“中华人民共和国公，逐步获得了法令保障人民的受教育权力。主义进入新时代中国特色社会，明白了以人民为核心成长教育的主旨习总书记关于教育的主要阐述进一步。对劲的教育办妥人民，于夸姣教育的神驰满足人民群众对，和鼎新的方针追求成为我国教育成长。

　　教育管理系统加速建立现代。错综复杂教育问题，要聚焦为党育人、为国育才建立现代教育管理系统既，会主义扶植者和接棒人培育“五育并举”的社，民终身进修的教育系统又要支持建立办事全，民对劲的教育勤奋办妥人。进国度管理系统和管理能力现代化”确定为全面深化鼎新的总方针党的十八届三中全会把“完美和成长中国特色社会主义轨制、推；管理能力现代化若干严重问题的决定》对教育作出了新摆设、提出了新要求《中共地方关于对峙和完美中国特色社会主义轨制、推进国度管理系统和，力现代化程度的总体标的目的和使命重点明白了提高教育管理系统和管理能。此对，先首，展、切实推进教育公允的主责当局应担负起对峙教育优先发，衡化、均等化等方面尽职尽责在实现根基公共教育办事均。次其，“放管服”鼎新深化教育范畴的，成长的体系体例机制妨碍废除限制教育事业，性、全体性、协同性重视教育成长的系统。纪律的根本上简政放权在遵照教育成长根基，校主体感化充实阐扬学，校权责明白学，办学自主性提拔学校。后最，好糊口的新等候适应人民对美，民对劲的教育聚焦办妥人，各方积极性激发社会，治共享的无效机制尽快构成共建共，多条理、多样化需求更好满足人民群众的。

　　会主义伟大胜利在中国第十九次全国代表大会上的演讲》⑦习：《决胜全面建成小康社会 篡夺新时代中国特色社，民出书社北京：人，17年20。

　　铸魂培根，育素质回归教，人质量提拔育。于树立科学的教育观念提拔育人质量的前提在，人的目标明白育，“培育什么样的人”即“为谁培育人”。立之初中国成，动的主要手段教育是革命运；成立后新中国，觉悟的有文化的劳动者”重视培育“有社会主义；开放后鼎新，民族本质为提高全，四有新人”出力培育“；八大以来党的十，为教育的底子使命将“立德树人”作，展的社会主义扶植者和接棒人出力培育德智体美劳全面发。

　　德智体美劳全面成长的社会主义扶植中和接棒人》①习：《对峙中国特色社会主义教育成长道路培育，日报》《人民，9月11日2018年。

　　破浪乘风，（20002011年）教育平衡成长多重转向。02年20，大演讲中党的十六，次被写入教育方针“为人民办事”首；05年20，平衡成长的若干看法》印发《关于进一步推进权利教育，育成长的指点思惟和成长标的目的初次将“平衡”作为权利教；时同，在重中之重的计谋地位党和国度把农村教育摆，权益、加大教育财务投入力度等一系列行动通过实行免费权利教育、重点保障受教育，平迈出严重程序鞭策我国教育公；“优先成长教育党的十七大提出，国”的计谋摆设扶植人力资本强；“优先成长、育报酬本、鼎新立异、推进公允、提高质量”的工作方针《国度中持久教育鼎新和成长规划纲要（20102020年）》提出；11年20，育和打扫青丁壮文盲的计谋使命我国全面完成普及九年权利教，明成长史上的灿烂里程碑这是中华民族甚至世界文。的汗青起点上站在21世纪，略机缘和成长期间党地方抓住主要战，新、理论立异、轨制立异持续鞭策教育进行实践创，稳步推进教育鼎新，教育办事系统根基成立笼盖城乡的根基公共，人才培育程度较着提高全民受教育程度和立异，新的汗青台阶教育事业迈向。

　　会主义教育留念中国成立90周年》⑥顾明远：《从新民主主义教育到社，研究》《教育，年第7期2011。

　　思主义根基理论立异成长理论逻辑：对峙对马克。主义和辩证唯物主义概念马克思主义使用汗青唯物，述了教育的素质第一次科学地阐，作出了不成磨灭的贡献为人类教育事业的成长。年来一百，育观与我国具体现实相连系中国对峙将马克思主义教，论立异和成长不竭进行理。这一社会现象的素质中国牢牢把握住教育，展观、习新时代中国特色社会主义思惟为理论指点以思惟、理论、“三个代表”主要思惟、科学发，事业不竭成长持续鞭策教育。八大以来党的十，主义贯穿于教育的全过程习总书记对峙把马克思，育的理论与实践安身于我国教，一马克思主义教育理论焦点的根本上在承继“实现人的自在全面成长”这，我国教育底子使命”的科学论断缔造性地提出了“立德树人是。以说可，教育的主要阐述习总书记关于，理论作出的主要成长与立异就是中国对马克思主义教育。

　　会主义教育自傲的内涵与理路》③郅庭瑾：《新时代中国特色社，政学院学报》《国度教育行，年第2期2018。

　　俱进与时，（19782000年）加快鞭策教育鼎新历程。78年19，三中全会召开党的十一届，现代化扶植的新期间我国进入社会主义，社会主义教育的成长标的目的“三个面向”指了然我国。85年19，鼎新的决定》公布《关于教育体系体例，体系体例鼎新的序幕开启了我国教育。87年19，提出“百年大计党的十三大明白，为本”教育，家和民族久远成长的计谋地位初次把教育提拔到了影响国。纪90年代进入20世，生猛烈变化国际形势发。现现代化扶植想谋方针的环节期间在成立社会主义市场经济体系体例和实，审时度势党地方，育摆在优先成长的计谋地位”党的十四大强调“必需把教；推进本质教育的决定》提出《关于深化教育鼎新全面，教育鼎新要“深化，本质教育”全面推进，化扶植需要的社会主义新人以培育顺应二十一世纪现代。兴国计谋、人才强国计谋教育优先成长计谋、科教，业的全面鼎新与成长助推着我国教育事。放以来鼎新开，时代特征和世界潮水中国连系国情以及，家政治和经济扶植的主要根本将成长科技与培育人才作为国，了全新的庞大成绩率领教育事业取得，色社会主义教育供给了贵重经验为在新的汗青期间成长中国特。

　　范大学传授、博导（作者为华东师，八届学科评断构成员国务院学位委员会第，理学分会副主任委员中国教育学会教育管，学学会副会长上海市带领科）

　　固本强基，系不竭完美教育保障体。策保障一是政。年来百，根中国大地办教育中国一直对峙扎，使命、新要求制定教育方针政策并按照各个期间的新形势、新，环节工作不竭取得新冲破鞭策教育重点范畴和环节。国的根基教育政策将教育公允作为我，总结以及对新时代教育成长标的目的的精确把握充实表现了我们党对教育实践纪律的深刻。费保障二是经。公共资本设置装备摆设中的位置教育在财务资金投入和，获得优先成长的环节目标是权衡或评判教育能否。21年19，入仅占财务收入的1%我国当局在教育上的投；20年20，入跨越5.3万亿元全国教育经费总投，公共财务的第一大收入教育收入曾经成为我国。治保障三是法。主义教育持续健康成长的根底对峙依法治教是中国特色社会。华人民共和国粹位条例》公布至今从1980年第一部教育法令《中，准系统逐渐成立我国教育法令标，展“无法可依”的场合排场从底子上扭转了教育发。资保障四是师。前当，量增速较着我国教师数，构逐步优化教师步队结，次逐步上移教师学历层，地位切实获得了提高和改善教师职业的社会声望与经济，争相从教优良人才。息化保障五是信。放以来鼎新开，化程度不竭提高我国教育消息，台”稳步推进“三通两平，术在教育范畴使用日益普遍大数据、人工智能等新兴技，育资本笼盖面发生了庞大感化对提高教育质量、扩大优良教。

　　蓝缕筚路，19211948年）奠基中国教育初心（。五四活动迸发1919年，响社会的遍及教育主意“教育救国”成为影。1年7月192，中国正式成立党的一大宣布，主义教育实践开创了新民主。指点进行教育观念变化一是以马克思主义为。入工农群众中国员深，马克思主义积极传布，革命觉悟唤起人民。轨制化和规范化轨道二是教育逐渐进入。国宪法纲领》《苏维埃教育律例》等一系列教育政策律例中国通过设立特地教育办理机构、制定《中华苏维埃共和，育事业成长带领我国教。鼎新的实践摸索三是开启教育。如比，究马克思主义、培育革命干部的新型学校湖南自修大学就是我党汗青上第一所研；期间延安，、延安女子学院等一批院校抗日军政大学、陕北公学，批能堪重担的“民族脊梁”为中国革命培育培养了一大。以说可，马克思主义理论为指点中国在成立之初就以，科学为底色以民主与，主义的教育实践开创了新民主，布衣化和改革化成长鞭策了中国教育的，兴国的初心彰显了教育，展供给了无益的经验自创为新中国成立后的教育发。

　　循教育成长根基纪律价值逻辑：对峙遵。成立后新中国，代表的中国人以同志为次要，科学的、公共的教育提出要成长民族的、，义办学标的目的对峙社会主，劳动相连系强育与出产，悟的有文化的劳动者培育有社会主义觉。三中全会当前党的十一届，代表的中国人以同志为次要，最底子的事业”的高度从“教育是一个民族，期间所面对的深刻的汗青性变化科学地揭示了教育在新的汗青，向”计谋思惟提出“三个面。四中全会当前党的十三届，对峙教育与社会实践相连系以同志为次要代表的中国人，先成长计谋鞭策教育优。六大当前党的十，代表的中国人以同志为次要，级阶段的根基国情安身社会主义初，全面成长的社会主义扶植者和接棒人指出教育的底子目标是培育德智体美，校一切工作的起点和落脚点把推进学生健康成长作为学。八大当前党的十，焦点的党地方以习同志为，计、党之大计”强育是“国之大，培育人”“办什么样的教育、如何办教育”等严重问题从底子上回覆了“培育什么样的人、如何培育人、为谁，教育成长纪律的认识和把握进一步深化了对于社会主义。以说可，事业成长的过程中国带领教育，认识不竭深化和不竭升华的过程现实上就是对教育事业成长纪律。

　　教育成长道路的斥地中国特色社会主义，群众受教育的权力保障了亿万人民，奠基了坚实根本为迈向教育强国，展供给了坚实的人才资本支持也为中国经济社会持续健康发。

　　斩棘披荆，（19491977年）草创社会主义教育轨制。49年19，和国的成立中华人民共，事业成长的新篇章揭开了中国教育。成立伊始新中国，范教育和高档教育等方面进行革新与建立我们党出力在学制鼎新、课程讲授、师，轨制根基确立社会主义教育。扶植期间社会主义，进修新学问的需求为了满足人民群众，的“扫盲活动”我国开展大规模，国民文化本质极大地提拔了。57年19，提出同志，教育方针“我们的，育、体育几方面都获得成长应使受教育者在德育、智，的有文化的劳动者”成为有社会主义觉悟，贯穿于社会主义教育的育人方针之中初次将马克思关于人的全面成长思惟。8年后195，事业的热情空前高涨国度和社会成长教育，成长空前繁荣全国文教事业。年10月1977，考轨制得以恢复中缀了十年的高，学问、尊重人才的“春天”我国由此从头迎来了尊重。之总，民对旧教育和旧文化进行坚定革新这一期间的中国率领全国各族人，育向社会主义教育的过渡完成了从新民主主义教。设摸索的过程中在社会主义建，了严峻盘曲虽然履历，成长教育事业放在首位但我们党一直把革新和，会主义教育轨制建立了全新的社。

　　教育事业的全面带领汗青逻辑：对峙党对。巨变足以证明百年来的成长，的选择、人民的选择中国的带领是汗青。切工作的带领对峙党对一，成长的底子保障是中国教育鼎新。深切学校和田间党的晚期带领人，思主义理论宣传马克，的主意宣传党，公共的觉悟唤起工农。成立后新中国，进行了全面革新中国对旧教育，主义新教育轨制成立起了社会。指出同志，育的带领者“轻忽教，不成熟的带领者是缺乏远见的、，现代化扶植就带领不了，工作那样抓好教育工作”各级带领要像抓好经济。调动了全党全社会这一阐述极大地，投身教育事业的热情出格是各级带领干部。成长之所以可以或许取得显著成绩党的十八大以来我国教育事业，和国度事业成长全局的高度就是由于习总书记站在党，、党之大计”的计谋地位将教育摆在“国之大计。证明实践，国革命和社会主义扶植中国不只可以或许带领好中，教育事业的成长也可以或许带领好。汗青期间在新的，站位、更宽广的国际视野、更艰深的计谋目光以习同志为焦点的党地方将以更高远的汗青，业昂首阔步前进带领我国教育事。

　　飞跃汗青，平跃居世界中上教育总体成长水。21年19，飞、民智未开旧中国烽火纷，公众而言对于通俗，不成及的奢望接管教育是遥；49年19，百废待兴新中国，4亿生齿中全国5.，共2577.7万人各级各类在读学生，的4.77%仅占总生齿；20年20，学校53.71万所全国共有各级各类，2.89亿人在校生达到，大规模的教育系统我国建成世界最。

　　树人要扭转教育评价批示棒》②任友群、郅庭瑾：《立德，论坛》《人民，年第6期2019。

　　化雨春风，更公允惠及全民教育成长功效。公允的主要根本教育公允是社会。能享遭到公允的教育为了让每个孩子都，乡权利教育一体化成长我国不竭加速推进城，地域和亏弱环节倾斜教育投入持续向坚苦。部动静据教育，20岁尾截至20，个县实现县域权利教育根基平衡成长全国累计已有26个省份、2809。时同，断贫苦代际传送的焦点行动中国对峙把教育扶贫作为阻，底”的教育扶贫工程项目深切实施一系列“补短兜，经实现“三个全笼盖”学生赞助政策系统已；立卡停学学生实现动态清零权利教育阶段20万建档；合前提的随迁后代在流入地平等接管教育“两为主、两纳入”政策切实保障了符，高档教育的机遇显著添加农村和贫苦地域学生接管。

　　开放扩大，走向世界核心中国教育日益。19年20，数为70.35万人我国出国留学人员总，上涨趋向呈直线。续多年居于世界首位我国出国留学人数连，留学生生源国是世界最大的。同时与此，大量的国际生我国也吸引了。新中国成立初期的不到35人在中国进修的留学生人数从，的1236人到1978年，生曾经达到了22.35万人2008年在华进修的留学，生人数为39.76万人2015年全国来华留学，49.21万名各类外国留学人员来华留学2018年有来自196个国度和地域的。来亚洲肄业的首选中国成为全球学生。

　　普及程度来看从各级教育，育”成长到“幼有善育”我国粹前教育从“幼有所，4%提拔到2020年的85.2%毛入园率从新中国成立初期的0.。育阶段权利教，了西方国度近百年的普及之路我国仅用十几年的时间就走完，界高收入国度程度且普及程度达到世。期到2020年从新中国成立初，0%提拔到99.96%我国小学净入学率从2，%提高到102.5%初中毛入学率从3.1。20年20，学校2.44万所全国高中阶段共有，到91.2%毛入学率达。时同，模不竭扩大职业教育规，高档教育的“半壁山河”成为我国高中阶段教育和；续教育系统接踵建成现代职业教育和继，程度不竭提高特殊教育普及。

　　开来继往，回复（2012年至今）勤奋实现中华民族伟大。八大以来党的十，地方高度注重教育工作以习同志为焦点的党。演讲初次提出党的十八大，为教育的底子使命”要“把立德树人作；设教育强国的严重摆设党的十九高文出了建，事业的主要地位再次强调了教育；9月10日2018年，大会上颁发主要讲话习总书记在全国教育，的新理念、新思惟、新概念进行了全面总结对党的十八大以来教育鼎新成长实践中构成，的社会主义扶植者和接棒人”的新要求并明白提出“培育德智体美劳全面成长，育方针内涵的新成长这也是对新时代教。之总，焦点的党地方以习同志为，未有之大变场合排场临世界百年，华民族伟大回复着眼于实现中，主义教育成长道路环绕中国特色社会，色社会主义教育理论极大地丰硕了中国特，愈加成熟、愈加自傲、愈加果断使得中国特色社会主义教育轨制。

　　年征程波涛壮阔【摘要】党的百，会主义教育成长道路斥地了中国特色社，群众受教育的权力保障了亿万人民，国奠基了坚实根本既为迈向教育强，展供给了坚实的人才资本支持也为中国经济社会持续健康发。前当，焦点的党地方以习同志为，未有之大变场合排场临世界百年，华民族伟大回复着眼于实现中，主义教育成长道路环绕中国特色社会，色社会主义教育理论极大地丰硕了中国特，愈加成熟、愈加自傲、愈加果断使得中国特色社会主义教育轨制。成长与鼎新的伟大实践和贵重汗青经验深切回首与总结百年来中国带领教育，国教育事业具有主要意义对于新期间更好成长我。