楚子寻梦园金秋已至，硕果在望。灿烂的未来，从美好的相遇开始。为了更好地提升新教师的理论素养和实践能力，形成良好的教学观和育人观，2023年8月21日，合肥实验学校教育集团组织近三年新进教师开展了新教师培训。本次培训由学校教学科研中心副主任陶雪媛主持，副校长王轶敏、席鹏和部分骨干教师参加了本次培训活动。开班仪式上，王轶敏副校长对新入职教师表示热烈欢迎和衷心祝贺，同时寄语青年教师要立足岗位、每日精进，抓住每一次机遇，在实践中成长。

　　在上午的活动中，王轶敏校长给新教师梳理了合肥实验学校发展的历史脉络，介绍了学校发展规划，并从学校的价值追求、教师的价值追求、教师的职责等方面让新教师深入了解学校的重点工作。她以学校的办学特色“自育自学”实验为引领，从“自育自学”的理念入手，指出：自育，指的是学生自己教育自己，最终使学生具有清醒的自我认识，明确的自我要求，不懈的自我践行，恰当的自我评价等；自学，指的是学生自己独立学习，最终达成自学兴趣的培养，自学方法的掌握，自学能力的提高，自学习惯的形成。“自育自学”是相互渗透、浑然一体的。接着给新教师展示了“自育自学”实验的实践体系，也就是“‘7＋1’培养模式”，从“引导自学”课型、“四个主人”培养模式、“吃睡练”模式、“课外阅读”指导模式等方面对新教师们开展“自育自学”模式进行了详细指导。最后通过几个实际案例，具体指导老师们如何开展“自育自学”模式，把学校这一教学特色落到今后教学实践当中。

　　下午，四位骨干老师分别分享了他们在教学工作的实际案例。王晓凡老师就“引导自学”课型如何实操进行了经验介绍。首先，他分享了自己对于“引导自学”课型的一些感受和曾经在实践中产生困惑。接着，他从三个实际案例入手，给老师们学习“引导自学”型课型提供了一些具体指导。最后他指出，“引导自学”课型需要老师们在实践中不断探索，反思不足，打开新思路。

　　方慧老师跟老师们交流了课外阅读的做法。她提出了具体的教学方法：从把关阅读书目、打造校内“三元”阅读空间、营造良好的阅读环境到利用多种活动保证阅读时间，通过一系列的具体措施让学生们愿意阅读、爱上阅读，也给老师们开展课外阅读提供了很好的思路。

　　中小学生处于身体发育阶段，拥有一个健康的体魄尤为重要，陈英老师从“吃、睡、炼”三方面培养健康幸福娃。从早餐开始关心孩子们的营养，而充足的睡眠是保障高效课堂的前提，陈老师也非常关注孩子的锻炼情况，给老师们提供了许多切实可行的建议。

　　最后，周凤莉老师跟分享了她在教学过程中遇到的一些典型案例。她强调，对于孩子，老师们要用发展的眼光来看待，当孩子们出现问题时，要跟孩子们一起分析原因，拿出解决的措施，帮助他们成长。

　　潮头登高再击桨，无比盛景在前头。这一次培训既为新教师提供了切实可行的教学教研经验，又体现了合肥实验学校对青年教师团队的重视与关怀。接下来，学校将积极为教师专业成长搭建平台，着力打造高素质教师队伍，推动学校教育教学水平再上新台阶！

　　杨爽：在《“自育自学”实验专题》会议中，听到王校真诚地分享自己工作以来的心路历程，同时以小见大地详细分析了教案及实际操作上的注意问题，这些分享对于我们新老师的专业成长有很大的帮助，为我们树立了一个优秀榜样，指明了作为一名一线教师未来应该努力的方向。

　　卜运慧：今天的培训内容让我受益颇深，深刻感受到实验人的耐心，细心，责任心，用心做教育。其中“自育自学”理念深入课堂，以学生主体展开教学活动，不做教师的一言堂，阅读习惯的坚持更是实验人的重任，大语文时代当下，得语文者得天下，不仅仅是对学生阅读习惯的培养，也是教师需要从自身做起坚持阅读的基本，以及吃睡炼，个性化案例，做到精华备课，每个环节都让我受益匪浅，定会好好消化今日食粮，在未来教学中践行起来。（图文：束晓庆 丁亚琼）