李小燕哭灵众所周知，百年大计教育为本。可以说教育不仅是立国之本，更是强国之基。1983年，随着改革开放的大门向世界敞开，我国开始面向世界大力发展社会经济。与此同时，英语作为一种跟世界其他国家沟通的语言，被加入高考，成为一门主要课程。这种情况其实我们能够理解，在当年加入高考的时候，虽然英语名义上是100分，但线分。毕竟在当时看来，英语只是一个工具，并不用放到与语文和数学以及理化的同等重要位置，所以当时有一句话叫做：学好数理化，走遍天下都不怕。

　　随着时代的发展，教育政策也在不断改革的阶段，近几十年以来，英语已经发㞡到了非常重要的位置，与语文数学平起平坐，但是说实话，英语真的有如此重要么？比物理化学体育还重要？我相信大家都知道，语文是基础，其重要性不言而喻，既是传统文化的载体，也是各类文学艺术的根基，更是传统道德观念的重要载体；而数学的重要性也同样，是生活中一项极其重要的技能，不仅是生活的基础，也是物理化学等其他学校的基础。但是把英语放在同样的位置，我真得是搞不懂了，我们大家都知道，一个人的一生中英语起到了作用微乎其微，可以说连十万分之一都不一定达到，更多的人几乎一辈子都用不上。那么我们把大量的时间花在英语上，是不是严重挤占了其他学科的时间？这样有什么意义呢？

　　针对这种情况，国家也强调注重培养学生在德智体美劳全面发展。因此，教育部前些天下发通知，决定自9月份开学后，将重新调整英语课时的占比，言下之意是对学生而言是一次重大的改革。针对这个政策，我不知道大家是怎么想的，但是在我看来，这个调整极其不合理，因为他只看到事物的表象，而没有解决根源问题，所以有可能会给很多学生带来更加学生的负担，也会给整个社会带来很多不必要的负面影响。我相信大家都知道，为什么大家都很重视英语？其实并不是因为课程时间长短的问题，其关键问题在于高考分数占比，以及其他各领域中强制要求英语达到四六级的不合理标准，这才是问题的主要根源。如果单单调整课程时间占比，而不调整高考分数占比，不仅对于解决问题没有任何好处，反而会带来很多的负面问题。

　　一是会严重增加学生的学习负担。单单从通知上来看，由于高考分数占比没有改变，单独调整课程时间，就会导致学生们为了提高英语成绩，而不得不花费更多的精力与时间去学习。课程时间安排少了，课余时间肯定要补上才行，毕竟分数摆在那里，而且是相当大的比例，任何一个高考生都不可能，也不敢，更不愿意放弃这么一大块分数。因此，这种行为就等于额外增加了学习的课外负担，以前课堂上能够学完的东西，现在不行了，必须在课余时间多努力，才能保持良好的成绩，才能不落后，才能够提高高考分数，确保自己考上一个相对好一点的大学。

　　从另外一方面来说，如果不取消某些行业和领域强制性要求英语四六级也是同样，一些人即便参加工作，但为了考一些特定的行业岗位，比如研究生，公务员和事业编都还要求英语，我不知道这些要求有什么用？我们比如说考中文研究生，考中医研究生，需要英语四六级干嘛？再比如说考乡镇公务员，考市县区事业编，要英语四六级干嘛？难道是为了专门跟外国人沟通交流么？估计全国除了相对大一点的城市之外，大量的公务员和事业编一生中都很难接触到这样一个任务和机会吧。所以说，我个人认为，这些行业和某些领域需要英语四六级的要求简单太扯了。

　　二是会严重增加学生的家庭负担。我相信现在大多数家庭的核心都是为了孩子，只要是对孩子今后发展有利的事情，很多家庭宁愿自己过着艰苦的日子，也要给孩子创造更好的学习条件。虽然英语课程占比少了，但分数没有降，这就会导致英语培训行业和一些校外培训机构能够从中大赚一笔。相对来说，一般家庭的收入本就不高，除了家庭必要的开支之外，一切花费几乎都在孩子身上，而课程占比减少更会让多数家庭为了满足孩子英语成绩提高的要求而花费大量的时间和金钱，这就给本不富裕的家庭带来更加沉重的财务负担。

　　为了满足孩子对英语的要求，估计很多家庭从小就会鼓励孩子接触外语相关的内容，平时也会增加一些外语的课外读物，通过多种手段来弥补课程占比不足的缺点，而这种种现象都可以表明，单纯的调整课程占比的方法就是治标不治本的行为，是非常不合理的手段。

　　三是会严重增加学生的不公现象。如果大家经常看我写的文章的话，可以知道我前天写了一篇关于人民网谈论农村大学生和城市大学生的就业选择问题。在这篇文章里，人民网就非常明确的提出了城市大学生和农村大学生的区别，其经历和爱好兴趣不同的问题。大家都知道，相对而言，农村的孩子接触外语的机会非常的少，而城市里不仅是交通标志，路标指向，哪怕是宾馆饭店都有英文标识。不仅如此，城市里生活的外国人也不在少数，一些城市孩子也能够会偶尔接触到这些人。在这种情况下，城市里的孩子接触外语的机会就非常多，而农村孩子几乎完全接触不到，如此一来教育的不公现象就很明显了吧。

　　减少了课程占比，结果就是一些城市里的孩子最具优势，甚至一些富人的孩子更具优势，为了能够提高分数，他们有条件的可以直接把孩子送到国外生活几年，或者经常到国外旅游，这都无形中增加了这些孩子的英语水平。还有一些家庭甚至可以直接聘请一些外籍老师，对孩子进行全方位的熏陶。我们看看，减少课程占比的最终结果是不是间接的造成了教育的不公平？当然，这种不公平并不是因此事而发生，而是一直存在，只不过这种方式更进一步严重了而已。

　　所以说，如果真正想要减轻沉重负担，减少英语在教育中的比重，最重要的是要减少高考分数占比，而不是从学习时间上减少。可以说如果把英语降到副课的水平，不仅调整时间占比，很多学校也会主动降低课程时间占比。根源在于分数，而不在于课程时间占比。另外，我也强烈反对其他行业和领域把英语四六级作为一个必备的条件之一，这个不合理的条件，直接会导致一批优秀的人才流失，大家是如何看待教育部这个通知的？

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