蛮妃要出墙16岁，曾在《中国诗词大会》上，以2000首诗词储备量横扫百人团，三战三捷，最终一举夺冠；

　　18岁，参加高考，613分的好成绩位列上海考生第77名，考入清华大学，还是理科实验班。

　　之前“心动的offer”第二季热播，入职起薪2万的君合律师事务所，成了无数年轻人心中的梦想职场。

　　看过武爸履历，有人直言：“你羡慕别人家的孩子优秀，你的孩子也羡慕别人家爸妈会教育。”

　　要知道，刚上小学时的武亦姝，性格顽皮，不爱学习，成绩垫底，曾是班主任口中的“差生”

　　父亲武雷为了不让孩子输在起跑线上，不管工作多繁忙，都坚持每天下午四点半关掉手机，专心陪伴武亦姝学习。

　　在日复一日的耐心陪伴和教导中，武爸武妈探索出一套最适合孩子的学习方法，最终成就了如今备受瞩目的国民才女。

　　而武亦姝，也在父母的影响下，从诗词中找到了慰藉心灵的地方，她开始沉淀下来，潜心读书，变得自信又从容，气定神闲地传播着古代诗词的美。

　　2017年的春节，央视第二季《中国诗词大会》开播，当时16岁的武亦姝一夜爆红。

　　碧玉年华、及腰长发，一双丹凤眼灵气逼人，把汉服穿出了飘逸韵味，可这些，都不是武亦姝圈粉无数的理由。

　　她拥有2000首的诗词储备量，在节目中，她自始至终从容应对，以气定神闲的姿态，散发出超越年龄的大气。

　　当时，她过五关斩六将，在小组赛的个人角逐赛里9道题全部答对，累积308分！

　　之后，更是以本季“个人追逐战”最高分获得者的身份进入决赛，战胜了上期擂主——北京大学博士生陈更，攻擂成功！

　　攻擂战中，原擂主陈更落败后，也不由地用一句，“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”表达了自己由衷的赞美。

　　有人形容说，“她满足了我们对古代才女的所有幻想”。更多人是为她的诗词储备量感到惊讶。

　　可实际上，她不只对诗词感兴趣，她的涉猎范围早已延伸到汉服、云锦、缂丝等中国传统工艺文化上。

　　腹有诗书气自华，这个拿陆游当“男神”的姑娘，如幽谷芝兰，赏心悦目，也让无数人在诗词的魅力中热血沸腾。

　　在获得冠军时，武亦姝曾说，“我觉得比赛结果无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到，就够了。”

　　无论世界多么浮躁，却始终有一颗单纯的初心，带领她披荆斩棘地超越一切阻碍，直达自己心中的方向。

　　或许有人会抱怨，自己的父母没能像武亦姝父母一样，给了她良好的家庭教育、优渥的生活条件，让她“赢在了起跑线上”。

　　的确，人各不同，父辈们给我们创造的物质条件也都不一样。但不可否认的是，后天的努力更重要。

　　俞敏洪，这位新东方教育集团的掌门人，教育培训界的大佬，想必大家都有听说过。

　　从一个农村娃，三次高考进入北大西语系，毕业后留校任教；又被学校开除，自己出去创办了新东方，成为最大的出国留学、英语培训学校；后来新东方在美国上市，成为身价几百亿的富翁。半生经历，足以让人高山仰止。

　　俞敏洪多次演讲中说道：“如果当年没有读书，我就一辈子没办法走出农村，现在也许就是一个农村小老头。”

　　甚至还用很多数据告诉我，你们这些名校毕业的学生，毕业后也不过就拿三四千一个月，都比不上隔壁初中毕业的。

　　而对于大部分人来说，读书越多，自己人生的可能性就越大，看到的世界就有可能越不一样。

　　就像网友所说，起码看到天边飞鸟，会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

　　经历失败恋情，黯然神伤后，在签名上写的不只是“你不爱我我好难过”，而是“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”

　　工作在外，不得承欢父母膝下，不得与儿时好友把酒言欢，夜深人静时孤身一人除了叹息“还是家乡好”外，脑海中还能浮现一句，“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

　　正因为这是个浮躁的年代，所以，坚持做自己的“武亦姝们”，才更能吸引大家的目光。

　　怎么样？对于这件事，你有什么看法呢？在评论区留下你的答案，我们一起讨论！

　　“教师是太阳底下最光辉的职业，好孩子都是夸出来的”等等教育名言，老师们听着耳熟吗？在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，引起了很多教师的共鸣。谭老师地理工作室综合整理

　　当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

　　太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。

　　如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。

　　没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

　　网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

　　孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。

　　其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！

　　“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

　　郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。

　　但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

　　我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

　　“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

　　本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

　　我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

　　正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。

　　老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！

　　现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。

　　就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

　　如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

　　问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

　　每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

　　老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

　　实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

　　其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

　　在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

　　@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。