波希来“没有爱就没有教育，教育的意义在于点燃爱、守护爱、播撒爱，以爱育爱，让世界充满爱”，在今年全国两会的“代表通道”上，全国人大代表董彩云回答记者的话引发热议，让“爱的教育”成为学校教育的主流风尚，也是当前办好人民满意教育的一个要求。

　　“爱的教育”为何成为一个关注热点？这不能不说是一个值得深思的现实问题。要办成一所为社会所认可的学校并非易事，特别是在当前的办学环境下，像董彩云这样的优秀教师尤显可贵。今年全国两会上，师德建设已受到很多代表委员的重视，全国人大代表、苏州大学校长熊思东建议要完善高等教育生态体系，其中尤其要力争产生更多拥有大格局、大情怀、大志向、大学问、大作为、大影响的“大先生”。可以说，教师队伍建设无疑是一个决定教育高质量发展的关键。

　　践行“爱的教育”首先是一种教育本质要求的回归，只有增强这样的认识，才能更广泛地积极推行。“捧着一颗心来，不带半根草去”，著名教育家陶行知的名言早已是教师育人的自觉追求。今天的教育要重新正视出现的不足，不断加强这方面的师风建设，突出以优秀教师为学习导向，对于改进教育环境，提升办学的满意度具有重要作用。

　　践行“爱的教育”还要靠有效的机制和措施加以保障。办好教育更多要体现教师的无私奉献，但也鼓励更多教师能够主动关心每一位学生的健康成长，全身心地投身到教育之中，还是需要通过有效的激励措施来引导。只有如此，才能形成更加温暖和友爱的育人环境，为每一个学生的发展创造良好的条件。

　　教育也是服务，这样的服务要着眼于塑造学生的品格，助力学生健康成长。因此，这对教师的要求也就变得更高。全国两会代表委员的关注点，实际上也是提出了一种期待，让“爱的教育”成为学校办学的底色，更好托起明天的希望。

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