妈妈咪呀130908中字在职场与家庭之间，如何平衡？是成就事业，或是全职带娃，亦或两者兼顾？这种左右为难的状态，正是当代中青年人的共同写照。常见的解决思路就是隔代教育。然而，一波未平一波又起，隔代教育引发的矛盾同样也不少，而这种矛盾又将如何破局？本期由燕之屋独家冠名电台节目《爱的小屋》广州站特别邀请到家庭咨询师李佳蔓老师，与大家一同探讨“隔代教育”话题，分享她的亲身经验。

　　作为多胎家庭的宝妈，李老师也是“隔代育儿”家庭亲历者，在节目开始，她表示：每个人都有自己的思想、经验和习惯，想要共鸣是很难的。我们不能把自己当成生命的雕刻师，把公公婆婆、爸爸妈妈雕刻成我们所预期的样子来育儿，这是不现实的。要知道，长辈带娃是出于情分，不是义务，他们是放弃了闲适的退休生活，来帮我们带娃。把焦点放在这上面，而不是彼此理念和习惯等方面的不同，这样，我们在面对矛盾冲突时，内心就会多一份感恩、尊重与理解。

　　事实上，家长才是教育孩子的第一责任人，这个界限需要认知清晰。所以，遇到有些事情，明知长辈的方式不妥，也不要直接否定，那只会激化矛盾，不如私底下沟通，如此一来，既能照顾到长辈尊严，同时也能消弭争端，维护家的氛围。隔代教育的初心，都是希望能把孩子带好。只要我们明确好基本底线，只要孩子的安全是有保障的，其他不妨选择性地抓大放小。

　　隔代教育中常见的问题，就是长辈容易溺爱孩子、骄纵孩子，甚至把孩子惯出坏毛病、坏习惯。其实，不同的教育方法，本身并没有绝对的好与坏。关键是我们的家庭关系和家的氛围如何，换句话说，关系一定要走在教育之前。家庭关系不好，再努力的教育也难以让孩子茁壮成长，因为他看到的就是家里充满矛盾冲突，他的内心感到不安，继而就会对社会产生恐惧。把家里上下的关系处理好、协调好，温馨的家庭氛围就是最好的风水，亲子教育自然而然就是顺带的事，能达到“不教而善”的良效。

　　话说回来，如果长辈在某些事上对孩子过渡溺爱，影响到孩子的身心健康，那么家长就要积极做沟通，能争取到长辈的理解最好，更重要的是多与孩子沟通，听听孩子内心的想法，并适当地告诉孩子，事有事的理，社会也有社会的规则，究竟如何处理更妥当。多沟通、多互动，高质量地陪伴孩子，是增进关系的良方，而孩子也会更愿意听从我们家长的引导。

　　孩子本身是很聪明、很善于观察和学习的。这种多元化的家庭组成，以及不同的教育理念和方式，也能带给孩子启发：任何事情，每个人的标准都会不一样，包括我们应对的解决方法也是。孩子从中能感受到更多的可能性，获得更开阔、灵动的思维方式和人生体验。

　　不管是隔代教育还是亲子教育，爱都是最核心的部分。长辈对孩子的爱，还是家长对孩子的爱，都要充分地表达出来，让孩子能感受到。不是用我们觉得爱他的方式去爱他，而是以他接受得到的方式来爱他。这些体现在教育孩子上，我们家长要先考虑孩子的需求，尽可能把选择权给到孩子。他的人生他做主，他来主导，而家长、长辈可以更好地引导他、帮助他。不管孩子多小，哪怕两三岁，他也是能懂的。

　　李老师就曾遇到过这样一件事：在她孩子上高中的时候，她的公公婆婆和爱人都希望孩子去上国际学校，孩子也没有表示反对，然而一切就绪时，在临出行那一刻，孩子脸上并没有那种快乐、期待的神色。这时候李老师就跟孩子沟通，问孩子，你现在是怎么想的，你希望怎样呢？孩子说，妈妈，我能不能也有别的选择？我希望在广州这边读高中。因为英语是我的短板，我希望在这读高中的时候，自己能在业余时间把英语补上去，未来要出国才会更好。

　　当时李老师就顶住其他人的反对和压力，尊重孩子的选择，让孩子留在广州。之后，孩子就每天学习看书，自我管理，努力去成长和进步，成绩也显著提升，名列前茅。所以，这就是需要我们家长和长辈达成共识，要先考虑孩子的需求，给孩子更多自主权，并尊重他的选择，这样才能激发孩子的内驱力、自我管理能力，给他独立成长的空间。

　　家长永远是养育孩子的第一责任人。隔代教育可以打辅助，却替代不了亲生父母对孩子成长的作用。我们对长辈的付出，要心存感恩的，同时，也要尽可能亲力亲为，多花时间，以爱心和耐心给予孩子高质量的陪伴，营造关系稳定、爱意充盈的家庭氛围，这才是孩子成长的沃土家园。愿本期节目的播出，能够帮助广大家长树立正确的育儿观，打破隔代教育冲突，解锁隔代教育的正确打开方式。由燕之屋独家冠名电台节目《爱的小屋》广州站每周四12:00-12:30，广州新闻资讯广播FM96.2、广州新闻电台微信视频号同步直播，期待您的收听！