守护甜心之亚梦被黑化近日，廣東省教育廳官方網站發布《廣東省教育廳關於幼兒園管理的規范》等文件，提出防止並糾正“小學化”傾向，不以奧數、珠心算、書寫拼音和專門識字等內容進行教學，不布置書寫和計算類的家庭作業，不組織測驗和考試。

　　打著“邏輯啟發”的旗號教數學，挂著“弘揚國學”的名頭教書寫拼音……幼兒園“小學化”不是一個新現象。

　　究其原因，一方面當然是家長自身的心態問題。常常聽到這樣的對話，“你家孩子真厲害，加減法都會了，我們孩子才剛識數。”“這算啥，我家孩子同班的都有能用英語對話的了。”正是無處不在的競爭，以及對“輸在起跑線上”的擔憂，讓一些家長心底裡縱容乃至贊成幼兒園“搶跑”。有的地方還發生過家長因為幼兒園“啥也不教隻顧玩”而打電話投訴的案例，讓人啼笑皆非。另一方面，則是隨著幼兒園“搶跑”成風，提前掌握了一部分小學知識的孩子不在少數，等到進入小學，老師會有意無意壓縮拼音等課程。這樣一來，更讓一些家長產生“不敢不學”的危機感。

　　要遏制幼兒園“小學化”現象，一方面就是要從改變家長的教育觀念入手。一些家長認為，幼兒園不教“有用的東西”，這就是一種誤解。比如在日本的幼兒園裡，算數認字是不教的，但讓孩子學會自理也不輕鬆：每到午飯時間，孩子們要自己把桌子搬來擺好，大一點的孩子要學會自己換衣服。等到了大班，幼兒園裡的相當一部分雜務都會交給孩子獨立完成。在這樣的幼兒園裡，孩子們確實沒有提高成績，但提升了自理能力、社交能力，收獲了責任感、集體觀念，這些難道不是讓孩子擁有長期競爭力的基礎？更何況，隨著當今社會越來越重視創新能力、獨立思考能力，即便是為了孩子將來“找一份好工作”的功利目的，讓孩子在幼兒階段多玩、會玩、玩出名堂、玩出創新能力，說不定比單純的成績好更有用。

　　另一方面，還是要從教育制度上入手。首先當然是要嚴查“搶跑”的幼兒園。降級、罰款等手段早就有了，但真被降級的幼兒園有多少？執行力度還要進一步加強，否則哪怕只是放過了一個幼兒園，也會助長家長之間的攀比心態：你能搶跑，我為什麼不能？從而形成越學越早、越學越多的惡性競爭。其次，最根本的還是要保証義務教育階段禁止“唯分數論”，要嚴格執行不允許小學以各種名義進行選拔性入學考試的規定。實際上，很多家長讓孩子在幼兒園階段“搶跑”，根本還是為了在入學時“一步領先、步步領先”。當考試不存在了，這股動力也就自然消失了。

　　幼兒園是教育鏈條的起始端，其“小學化”現象，也不過是升學的競爭壓力不斷向下傳導的結果。競爭是無法避免的，但無序、超前的競爭則應該及時規制。家長們也應該看到，幼兒園不教拼音了，還有很多更重要的東西可以“教”。一切為了孩子，就要讓他們按照本來的規律長大，在對的時間，學對的東西。

　　人民日報社概況關於人民網報社招聘招聘英才廣告服務合作加盟供稿服務數據服務網站聲明網站律師信息保護聯系我們