仓加戈婴幼儿时期的孩子就像一辆性能良好，载重量又大的汽车，我们的早期教育是应该往车厢里添加货物增加重量呢？

　　比较中国的传统早期教育法与科学教育法，我们在婴幼儿时期所进行的教育是否科学、是否注意到幼儿“潜能”的发挥呢？因为在我国，小学以上的教育，是整齐划一的教学方式，因此婴幼儿时期自由、自主、选择、思考、追求、等经验的累积就更显得重要，而经验的累积就是自我教育的基础。

　　中国的早期教育一贯重视智力的开发，而智力包括记忆力、想象力、思考力等等，一般多是先天具有的素质；但需要后天去开发、训练。而现状是，中国的早期教育，在重视智力开发的同时却往往忽视了创造力的培养，忽视了对婴幼儿潜在能量的发现与科学的加以开发。

　　我们向家长推荐科学的、切实可行的教育法，目的是希望家长们能领会一些科学育儿的先进理念，理念有了，方法就会有很多。

　　任何科学的育儿法都是手段，而手段不是根本。根本是大人们观念的更新与觉醒。作为家长的幼教工作者，如果观念不更新，仅仅是用“方法”去教育孩子，那就会完全背离我们对科学育儿法的理解。我们要做的是给予孩子一个宽松的感知环境，大环境宽松了，中国的早期教育才能步入一个崭新的阶段。

　　让我们“拜孩子为师”，如果有了这样一个理念，那么我们就能够共同托起明天的太阳！

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