的时代解体此刻一个旧，还没有降生新的时代，明遭到大师担忧但有一个手艺文，会替代人类担忧计心情器人。不克不及替代人类机械人永久，不完整定理”按照“哥德尔，的信赖、信念和崇奉机械人本身不具备人。右的财富是人力本钱一个国度70%左，一个国度和家族的焦点本钱一个国度生齿的质量才是，上是要回归教育素质，以报酬本回归到，、思惟性的教育回归到发散性。来的国际教育这才是面向未。

　　脑风暴的产品古典教育是头。《论语》孔子的，对话师生；《抱负国》柏拉图的，对话师生；金刚经》佛经《，对话也是。轴心时代”在人类的“，图为代表的工具文明以孔子、老子、柏拉，类文明的巅峰是阿谁时代人。

　　在现，理性的声音人类贫乏，的一个窘境这是全球。议学生少上互联网现在好的大学都建。是用来查材料最早的互联网，网是华侈时间此刻的互联。联网上被放大了人道的恶在互，覆没了不少人道的善被。中国的窘境这不但是，界的窘境也是世。

　　的教育开导式，在平等的对话必然是成立。么？就是师生之间下课之后“瞎扯”我的博士导师曾说真正的教育是什，”就是思维风暴所谓的“瞎扯。

　　不但是中国现代教育，命以来工业革，是东西式教育欧美国度都，重视东西理性只是中国更为。键的时候然而在关，不是东西理性表现出结果的，值理性而是价，好处交际和价值交际所以美国的交际是。是重视价值理性的真正做大事业的人。内国际问题时我们在阐发国，是没有用的东西理性，是要以报酬本所以说教育还。

　　社会现代，时间接管“短平快”的消息人们趋势于使用碎片化的，章吗？我们以前很抗拒互联网我们还会看有质量的长篇文，拒不了但抗。学者曾说过法国一个，联网成长趋向按照这种互，商要下降人类的智。识看起来很丰硕此刻人类的知，鄙人降的但智商是。

　　今如，、欧洲美国，在搞教育鼎新包罗北欧都，式教育搞开导。绕一个主题来展开会商这种教育形式大多围，兴式的是即，书的教育没有教科。老的顶级大学美国的一些古，的贵族大学包罗真正，不分学科的其实都是。育来历于古典教育而这种开导式的教。

　　0年的教育过去20，业革命的产品是第一次工。命需要劳动力第一次工业革，唱工具把人当，授学问和技术所以分学科教。具式的教育这是一种工，我们的现代教育慢慢成长成了。

　　典的教育说到古，过《论语》大师都学，体例：对话孔子的教育。“轴心时代”这是在人类的，还没有降生那时候耶稣。所谓的文明此刻我们，的“轴心时代”没有超越人类。

　　开导式教育我们需要，英教育需要精。育是很严谨的真正的精英教，一套系统是陈旧的，没有变化几千年来。一个出名的话题哈佛校友群有，合众国烂了若是美利坚，接管美利坚合众国我们哈佛校友能够。的贵族大学是精英教育此刻整个趋向是真正，贵族教育而真正的，欢愉教育并不是，、西点军校等等包罗伊顿公学，自在解放的思惟上是，是很收敛的但行为上，的精英教育这才是真正。

　　求在改变教育的需，要解放出来东西理性需。革命所带来的教育是错的我们不是说第一次工业，代的需求它是时，劳动中解放出来把人从繁重的。时代的成长然而跟着，逐步弱化东西理性，将来教育的环节开导性教育将是。

　　来未，部学位核心评委、中国博士后基金评委、深圳博纳国际学校董事、学术委员会主任房四海传授暗示我们面临的国际教育是什么样的？国际教育出名传授、清华大学国度金融平安专家委主任、教育，以报酬本”的素质上去教育最终会回归到“，、思惟性的教育回归到发散性。

　　普世价值人类需要。不是今天才有的这个普世价值，多年以前2500，贤的思惟我们先，是一样的吗？孟子讲“民为贵孔孟的思惟和柏拉图的思惟不，次之社稷，为轻君。命的思惟？文艺回复”这不就是法国大革，的世界从成长中国度到发财国度不就是古希腊那一套吗？真正，的普世价值有可认同，主、现代国度的前提是构成一个自在、民。

　　文明现代，手艺文明其实是，狼烟、飞鸽传书过去我们通信用，德律风、手机此刻我们有，博弈的成果这是手艺，社会糊口的节拍它加速了人类，祉带来良多改善却没无为人类福。

　　？是信赖、信念价值理性是什么。并不恐怖金融危机，信赖危机恐怖的是。讲是一个好处配合表现代教育素质上来，族的平台一个家，号感化一个信。