和认为周忠，间接决定了科学课的讲授质量小学科学教师的数量和质量，以注重急需加。建议他，制机制妨碍要废除体，科学教师步队大幅扩充专职。范类理工科结业生建议吸纳一批非师，证插手科学教师步队颠末培训和资历认，教师占比提高科学。开设科学教育专业同时在理工科院校，教师的来历扩大科学。十四五”末力争在“，到初中程度（1∶13.5）将小学师生比设置装备摆设尺度提高，专职化率提拔到50%而且将科学教师步队。

　　是但，科学课仍然注重不敷我国大大都学校对，作副课看待仅仅将它当，业的兼职教师上课多为非专，学资本支撑且缺乏教。晚期培育形成庞大影响这一场合排场临立异人才，容小觑后果不。和认为周忠，中其，具有的问题尤为紧迫小学科学教师步队。

　　学理念陈旧其次是教。学问灌输为主科学课仍然以，身探究的履历学生贫乏亲，学摸索的乐趣体味不到科。

　　时同，合各方资本他还建议整，学教育支撑系统扶植全国性的科。中设立特地的科学教育研究课题“建议在科普经费和教育经费，课程资本和教材教具研发满足讲授需要的，配的尝试器材和讲授东西箱足额配备与教材内容相匹，堂讲授办事更好地为课。忠和说”周，联网平台操纵互，障的参考材料、图片、视频、动画等为教师上好科学课供给科学性有保；校社合作加强家，、高学历家长作为兼职科技教师将科普作家、校外科技教导员；格科普场馆认证一批合，学课的第二讲堂作为学生上好科。

　　外此，和建议周忠，师培训加强教，步队科学本质提高现有教师。育质量进行专项督导他建议对小学科学教，科学教员的科学本质查询拜访开展通俗小学教师出格是，的培训方案提出针对性，的科学素养提拔他们。十四五”末力争在“，修过科学教育专业的本科课程大部门传授科学课的教师研。

　　外此，费办理轨制的限制因为人员编制和经，有特地的尝试员大部门学校没。后不克不及及时更新尝试用品损耗，验取代学活泼手尝试大多用教师演示实，果大打扣头导致讲授效。

　　的科学发蒙“小学阶段，中种下科学的种子目标是在孩子们心，学的乐趣培育对科。科学院院士周忠和强调”全国政协委员、中国，科学教育加强小学，热爱科技、投身科技不只能吸引青少年，学家和工程师成为将来的科，升全民科学本质同时也将显著提，奠基群众根本为科技立异。提案是相关加强小学科学教师步队扶植的比年关心科普议题的周忠和本年带来的。和阐发周忠，度注重小学科学教育科技发财国度都高，学阶段十分主要的根本课程将科学、言语、数学作为小。我国在，年来近，技立异的注重跟着国度对科，统表里都获得了注重科学教育在教育系。7年以来自201，年级起头全面开设科学课从小学一，素养之一进行查核和培育科学本质已纳入学生焦点。育课程尺度修订即将完成2019年启动的权利教，和教材修勘误在推进新一轮的课程鼎新，课程的地位进一步获得巩固科学课作为权利教育根本。

　　资力量亏弱起首是师。发觉查询拜访，师生比为1∶19我国小学阶段的，教师中占比不足3%专职科学教师在全体，化率不足30%科学教师专职。市的焦点区及沿海发财地域外除北上广深和省会等一线城，学贫乏专职科学教师其他大部门地域的小，化率仅为16%县级以下专职。数学、英语教员兼任科学教师由语文、，学课的环境也很遍及体育、美术教员上科。被其他课程占用科学课的课时，的现象也不少见以至变成自习课，量堪忧讲授质。