于年幼的儿童和成人青少年的需求分歧。求并供给恰当的护理时在确定他们的心理需，们地点的处所满足他们是很主要的领会他们奇特的糊口阶段并在他。

　　虑大脑曾经成长到童年阶段在青少年心理学意味着考,成年的人的特定需求但尚未完全成熟到。

　　”过渡到“正式运算阶段”青少年从“具体运算阶段。运算阶段在具体，逻辑思维孩子理解，必然是独一的视角大白本人的视角不。

　　而言具体，研究表白数十年的，脑发育光鲜明显青少年的大，他们的行为和功能在此阶段会影响。此因，年成长和该春秋组特定心理需求的理论一些主要的心理学家提出了关于青少。

　　操作阶段在正式，理解获得成长对笼统思惟的，握意味意义小我能够掌，他们四周世界的假设并成长和查验关于。

　　念相对较新芳华期的概，后期才在获得承认直到 19 世纪。前以，为“微型成年人”青少年根基上被视。

　　常见问题是父母的一个，虽然青少年在成长自我认识时会质疑他们的父母“我怎样晓得什么是典型的青少年行为？” ，边界推回，成长的疾苦”并履历一些“，父母来说但对于，成长范畴可能具有挑战性确定什么超出了典型的。

　　疑父母教他们的工具很多青少年起头质，成长自主见识跟着青少年，系面对挑战导致亲子关。

　　起头并持续到成年从大约 18 岁，展亲密关系以避免孤立感处于此阶段的个别味发。

　　而然，大约三分之一的成年人完全处于正式运作阶段并不是每小我都能达到这个阶段：确定只要。

　　 19 岁之间的个别）奇特的心理健康需求青少年心理学是指青少年（定义为 10 至。

　　 到 18 岁之间这大约发生在 12。展和理解一小我的自我认识这个阶段包罗主要的身份发，认同、取向包罗性别。个阶段在这，疑父母教他们的工具很多青少年起头质，成长自主见识跟着青少年，系面对挑战导致亲子关。