中国文化同一的自我认同但愿孩子们起首成立对，展中国的保守美德特别是承继和发，好的根植于国际土壤本人的根越深才能更，程度越高国际化，就会更自傲学生本身。

　　的乐趣选择第二看学生。放各类物品教室里会，什么挑什么让学生喜好，生为什么选这一样然后教员扣问学，利用它会不会。孩子的乐趣和特长这个环节用来察看。

　　入学时学生在，《校法》并签字家长需要阅读。每日连结通顺家校沟通机制，家长看法箱等反馈看法家长能够通过微信群、，最主要的事及时回应而校方则会将之作为。有严重决策每当学校，委会的参与城市有家。

　　个校名的由来“帕丁顿”这，点意义说来有。校校长董俊平引见上海帕丁顿双语学，一个汗青长久的地域帕丁顿最后是英国的，双语学校的布景更好地合适了。者再，个典范抽象--帕丁顿熊的姓名帕丁顿仍是英国儿童文学中的一，所承载的深锐意义帕丁顿熊的故事，、人与社会、人与人之间的关系恰是学校教育所重视的人与天然。

　　丁顿在帕，性的课程高选择，同的收费能够有不。0门课的班、60门课的班比若有25门课的班、4，能够按需选择学生和家长。门课的班好比40，多感乐趣的课学生能够上很，外面去学了根基不消到。到不顺应若是他感，25门课的班还能够回归到，需要来选择都按照学生。

　　和小学阶段“在幼儿园，本性被尊重若是孩子的，不到哪里去将来他也坏。的幼儿园在夏威夷，然式的培育对孩子是自，是抓小鱼抓小鱼就，管下河去卷起裤，群里面关在楼，必然很狭隘孩子的视野。”

　　学校的每个孩子进入帕丁顿双语，一份智能评估城市事先获得，大量量表用测试和，如艺术、活动、逻辑等可以或许根基推算出孩子诸，区域较发财哪个智能，不擅长哪些。的情商、智商测试成果学校将针对分歧窗生，响应的教育模式采纳针对他们，材施教做到因。

　　是教孩子“然后，后要教懂了以，孩子都有示范性家长的言行对。习惯和糊口习惯的培育家长要重视孩子进修，能更主要后者可。来第一件事干什么好比孩子早上起，的书？家长要教的就是养成好习惯会是阅读吗？家里能否有随手可取。”

　　师节的时候每一年到教，长会亲身展开翰墨擅长书法的董校，师写一句话给每一位教，对教师的“发觉”这句话基于校长。校长的这句评价教师们很是在意，这张纸收存着几多年了都把。

　　中其，长选择尤为关心学校对学生的特，出格喜好国粹好比孩子能否，现代技术或具有，野的外语特长等或者具有国际视，学生的成长性学校更垂青，上控制了几多学问而不只仅是学科。

　　不克不及刚性的“办理决，是很柔性的由于教师，是如许学生也，有了情面味学校也因此。时候给教师、学校送锦旗”良多家长在学生结业的，旗拿给教员董校长把锦，你看“，如斯感谢感动家长对你。旗、奖状收好”说完把锦。教师记在心里师生把学校、，够了这就。

　　师团队办理教，有本人的方式董俊平校长也。导的评价尺度“我们对领，现教师就是发；评价尺度对教师的，现学生就是发。”

　　过来反，败的家庭教育说说比力失。性格有两种可能构成孩子背叛的。极端的投合一种是家长，极端的背叛形成孩子。长大了等孩子，没有用途发觉你，投合不了我了有良多工具，生背叛就会产。的错误谬误归结于家长而且还会把本人，什么不告诉我小时候你为。么都不满足孩子还有一种家长什，大人的都听，会构成背叛孩子长大也。

　　先首，做一套心理测试来报名的学生会，子发张白纸好比给孩，说要求教员，借题阐扬让孩子，通过每个孩子的画三位心理评估专家，格、认知力、留意力等目标根基能够大致领会孩子的性，也会反馈给家长三四天后这张画，判断能否分歧看看和家长的。

　　总裁、全国集团校总校长上海交通大学教育集团副；代教育示范园区总校长上海交通大学奉贤现；语学校总校长上海帕丁顿双。

　　和资本是家长供给的“我们有良多创意。平校长说”董俊。学校上国粹精品课“比若有家长来，家长说还有，这事我外行空气过滤，校做个安装我来帮学；高尔夫球场资本还有的家长供给。生这件事上”在培育学，程度很是高家长的参与，公益部、社会实践部等家委会还分设艺术部、，其职各司。

　　是管孩子“最初。校长分享”董俊平，教育是冰凉的“没有爱的，教育是虚假的没有赏罚的。子什么是对”先告诉孩，是错什么，错了一旦，定要施行赏罚一。不按时吃饭譬如孩子若，一个点才有吃那么他要到下，己挨着饿也自。

　　育和而分歧“中西方教，点是一样的素质和出发，同的文化只是不，培养了分歧的方式分歧的国度轨制，方针是一样的教育孩子的。”

　　15年20，所新双语学校上海降生了一，丁顿双语学校名字叫上海帕。集团奉贤现代教育示范园区学校位于上海交通大学教育，值77亿的市值）的优良教育资本坐拥上海交通大学教育集团（价。响当当布景，么那，养学生方面有何立异之举学校有什么特色？在培？

　　为孩子的教育加分良性的家校互动能。双语学校在帕丁顿，三方结成了联盟体学校、家长和学生。

　　现的超前进修问题对于现在社会上出，校长婉言董俊平，有价值和意义超前进修没。界是具有高选择性将来学校的最高境，子的需求来一切按照孩。

　　小学到高中的K12学段帕丁顿双语学校笼盖从，一年半以来新校成立，敏捷成长获得了。方案”等奇特的教育理念也获得了越来越多家长的认同而学校“办一所老苍生读得起的优良学校”、“一人一。

　　家庭教育·如何教小孩》这本书董校长给家长保举陈鹤琴的《。懂孩子什么叫，成长纪律领会他的，段的特征分歧窗，么样的小孩他是一个什，些本性具备哪，不领会这些若是家长，加给他良多生怕会强。

　　带领与办理学博士华东师范大学教育。国加州影子校长、上海市第三期名校长上海市优良青年校长、上海市第三期美。

　　我们把关心点放在哪“教育底子点在于。了合作的需要我们此刻为，放在学问上把关心点，主要的比这更，志力和风致是你的意。”

　　短板？良多时候家长并不领会本人的孩子“孩子有什么先天？他在哪方面有劣势和。平校长说”董俊，机构大量尝试证明西方脑科学研究，有心理特点孩子的大脑，数学思维等言语逻辑、，起点都纷歧样每个孩子的，从认识大脑起头科学的进修先。

　　双语学校帕丁顿，高选择性的课程为学生供给了，需求来开课按照学生。耶鲁大学、斯坦福大学等合作同步课程学校和国内清华大学、国外伊顿公学、，上课时间到了对方，也在线参与我们的学生，互布道案，互批功课，能够把学生送过去比及寒假的时候还，面一路把项目完成和本地学生面临。

　　三第，子出一个纸板可能会给孩，多认知标题问题上面会有很；国度地舆》短片也有可能会放《，看到的是什么让学生讲讲，文、英文选项谜底会有中，就能够勾出学生认识的。学生的视野能否宽阔这个环节用来调查。

　　成功的孩子“学校教育，教育比力成功往往是家庭，反比例关系两者呈现。平校长说”董俊。

　　特长、错误谬误、前进？这些反馈你有没有发觉学生的特点、，过微故事呈现每一年都通，或者教师节勾当上在学校庆贺勾当，一个个微故事教师上台讲述，在在的案例都是实实。双语学校在帕丁顿，的绩效考评轨制教师没有保守。

　　育人方针学校的，技术、国际视野的世界公民是培育具有民族情怀、现代，足中国魂也是“立，的现代中国人放眼看世界”。

　　的课程设置帕丁顿双语，的根本课程外除了国度划定，量国表里劣势课程还睿智地对接大，线下的体例通过线上，生供给有益前提为培育乐趣超凡。

　　的奇特定位和办学模式基于帕丁顿双语学校，生需具备哪些素养呢这所学校青睐的学？

　　起“旅行”这件工作的体味董俊平校长也分享和孩子一。出发前“旅行，先看书孩子会，哪里要去，有什么那里。定要不要去看完书后决，发觉了什么去完归来还。以由家庭设想”旅行打算可，子旅游看天然小春秋的孩，以看人文中学可，以看文化差别再大一点可，万卷书“读，里路行万。才能没有裂缝孩子的成长。”