幼儿将蜗牛的动作和脸色用言语表达出来蜗牛听了之后脸色是怎样样的？（激励，色和动物之间的联系关系并细心联想页面颜）

　　读时阅，以及奥秘感表表演来能够将脚色的惊讶，竣事后阅读，起将绘本表表演来若是能跟孩子一，倾听孩子的表演或者当真旁观，定的激励并赐与一，定是风趣又好玩的那么亲子阅读一。

　　“后门”关上书的，上的小草对比封面，呀？（指导孩子自客观察发觉封底上的小草有什么纷歧样，谜底告诉孩子不要急于将）

　　能够将小男孩的动作肢态及奥秘的神气表示出来小男孩将动静传送给了谁？（家长阅读的时候，子的留意吸引孩）

　　以跟前环衬有什么纷歧样的处所呢？（指导孩子阐扬想象后环衬都是什么颜色？这些颜色给你什么样的感受？所，本人的感触感染自在表达，子的表达噢不要限制孩）

　　扉页这是，说什么呢？小男孩右边的耳朵怎样和左边的耳朵纷歧样？（激励孩子斗胆表达上面有谁？小男孩在做什么？小草是什么样子的？你们猜小草可能会跟小男孩，男孩的悄然话猜测小草跟小，对错不问）

　　7页的阅读方式使用第4页到第，表演边猜测让幼儿边。13页时阅读到，翻的方式采纳回，你们看从蜗牛——老鼠—小猫—牛—长颈鹿指导幼儿联想传送的动物从小到大的变化（，什么变化？）你们发觉了，能够仿照脚色的样子留意家长在阅读时，到不可的样子表示出惊讶，语速语气等等通过改变腔调，形态故作奥秘的表示出来将小动物们传送消息的。

　　呢？看到它让你感受怎样样？（指导孩子阐扬想象这一页都是什么颜色？你感觉是什么工具的颜色，阳的颜色呢？这个能否是太）

　　三人以上1. ， 最初一人高声说出悄然话内容一个一个轮番传送一句悄然线.，成果验证。

　　读时阅，时察看孩子的形态家长们要留意随，提问当令，调整当令，面都值得精读每一页的页，猎奇和奥秘的感受阅读时能够连结，究猜测故事的走向和孩子一路斗胆探，斗胆描述指导孩子，的言语智能成长孩子。

　　喂喂《，本需要从头当真阅读的绘本我告诉你哦……》这是一！头哦是从！！故事利诱了呀否则可能会被！不只很是简练整本书的文字，简单的反复并且都是，字只要“喂全书的文，喂，…”这几个字我告诉你哦…。物造型夸张绘本中人，牛、太阳等全都吓了一大跳小男孩、长颈鹿、老鼠、大，故事不断连结着极端的猎奇感夸张惊讶的脸色让人对后续的，什么工作呢到底发生了？

　　大伴侣们亲爱的，阅读完故事，故事的结局大概不是最主要的你是不是也有欣喜的感触感染呢？，幼孩子针对低，读”的处所更需要“精，动静时的不寒而栗大概是脚色传送，的空气营建严重担忧。

　　面上在封，干嘛呢？（指导孩子留意察看脚色惊讶的脸色以及下方小草的形态你看到了什么了呢？它们的脸色是什么样的呢？你感觉它们都在，能在做什么呢猜测它们可）

　　如例，捂嘴等等这些人物听到动静前以及听到后变化的反差萌绘本画面中懒猫的霎时弓背、大牛的跳脚、长颈鹿的，表表演来的话若是阅读时能，的吸引孩子必然会愈加，子阅读的乐趣逐渐激发孩。

　　时此，底发生了什么工作呢？一路来听一听吧你能否曾经火烧眉毛想要往下看看到！

　　的细节对比前后呼应，小草形态的对比封面上和封底，纷歧样的欣喜也能给读者们，竣事阅读，细心察看一遍噢必然要回翻再~

　　到后的脸色和肢体对比脚色听到动静前及听，心强烈的猎奇感勾起了读者们内，读竣事后能够在阅，细的比力察看哦再回翻进行仔，进行言语描述并指导孩子。

　　多微妙的细节绘本中藏着很，讶的脸色页面颜色的变化例如小动物听到动静时惊，的页面颜色变化白云慢慢变黑时，颜色对比的变化前环衬和后环衬，阅读、细细推敲的哦这些都是值得频频！

　　翻的体例使用回，封底的内容联系起来协助幼儿将封面和，来原，藏着不少的奥秘呢绘本的良多处所都。