时诗整容前后(1)材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有意义的语义材料比无意义的材料遗忘得慢。材料的数量越大，识记后遗忘就越多。

　　(2)学习程度。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力与时间的浪费。

　　(3)记忆任务的长久性与重要性。一般来说，长久的识记任务有利于材料长时间保持在头脑中。

　　(7)学习者的需要和兴趣。人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西遗忘得较快。