总裁休想动我名校参访、博物馆研学、自然探秘……今年暑假，研学游格外火爆。但媒体调查指出，部分研学项目既无“研”也不“学”，不仅价高质低，良莠不齐，且存在维权和安全隐患，种种乱象不容忽视。

　　作为一种集研究性学习与旅行体验于一体的校外活动，研学游的初衷，是利用假期充裕的时间，让中小学生在游历中增长见识、开阔视野。数据显示，去年全国研学旅行人数突破600万人次，创历史新高，今年暑假更是有过之而无不及。以北京为例，很多研学团上午长城+博物馆，下午清华北大游，晚上专家讲课，强度密度超过“特种兵”。如此走马观花、狂奔打卡，孩子们除了疲倦，还能有何收获？

　　尽管缀以“游”字，但研学游的本质是教育，并非披着学习外衣的旅游产品。2016年，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，为研学游做出明确定义。即“由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”。这意味着，研学游已被纳入中小学教育教学计划，其责任主体是教育部门和学校，需要精心设计课程，有明确主题、明确探究过程，注重学生体验。

　　当下的研学游乱象，最根本之处，就是违背了研学游的教育性原则。背后深层次原因，与责任机制不健全、思想认识不到位、协调机制不完善、安全保障不规范相关。很多学校把研学游纳入教学计划，却没有投入相应的人力资源，只能与校外旅行社合作，不仅把服务外包，课程设计也假手他人。而一些旅行社的专业资质、人员素质很难达到要求，结果只能停留在“到此一游”层面，教育内涵和价值明显缺失。

　　研学游的关键，在于优质内容开发、社会资源支持，以及专业人士把关。要做到这几点，首先就要回归教育本真，真正以孩子利益为中心，打造有益于孩子成长的项目产品。教育部门和学校必须担起主体责任，主导建立起“游、学、评”一体的课程体系和评价指标；相关部门要细化监管责任、完善监管机制，从市场主体资质、从业人员资质到安全性，形成全面具体的制度和行业规范；各类研学机构、旅行社也要跳出赚快钱的模式，用心打磨经得起市场考验、时间检验的好项目，在自身发展的同时推动整个行业健康良性发展。

　　陶行知说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”研学游是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。我们对此要有清醒认知，无论市场再火热、再吸金，都别把研学游当作旅游产品、消费项目，教育才是研学游的本真。