沈光朗百年大计，教育为本；教育大计，教师为本——重庆华龙网携手好老师教育集团，启动第三届《寻访重庆最美女教师》公益活动，聚焦全市学前教育、基础教育、高等教育、职业教育涌现出的优秀女教师代表，集中展现新时代重庆女教师的新形象、新使命、新担当。

　　华龙网-新重庆客户端陆续推出系列报道。我们用笔和镜头记录百位女教师的育人故事，用心聆听她们的教育初心和使命担当。

　　华龙网-新重庆客户端5月26日17时23分讯（记者 李华侨） 在热播剧《小舍得》中，田雨岚对儿子颜子悠在学习上各种加码，结果适得其反，幸而，颜子悠遇到了一位好老师张雪儿；现实中，渝北区两江小学校的鄢光莉也遇到过类似的情况，学生因为父母提前加码，产生了厌学情绪，鄢光莉与剧里的张雪儿一样，用爱挽回了孩子重新爱学习的动力。

　　在鄢光莉看来，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。从教19年，鄢光莉也用自己言传身教、以身作则去唤醒一棵棵种子，用自己的一言一行来影响它，用爱让它生根发芽，枝繁叶茂。

　　2002年，毕业后的鄢光莉进入渝北区龙兴镇高寨村小学任教，这是一所乡村小学，也是鄢光莉的小学母校。在鄢光莉看来，这是巧合，也是最好的“安排”，因为她可以用自己这些年的所学，曾经培育自己的学校发光发热。

　　当老师是鄢光莉的梦想，她喜欢和孩子们一块学习成长，但当她真正步入这个岗位时，才发现责任重大。如何把知识传授给孩子，让他们学有所获，这是鄢光莉教学之初常常思考的话题。每个孩子的成长和学习情况不同，鄢光莉便因材施教，根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合学生特点的学习方法来有针对性的教学。

　　鄢光莉刚走上讲台不久，就遇到了一个特别的孩子小路。小路家里比较贫困，住的地方也离学校很远。她没有上过幼儿园，这导致她在步入小学时，什么都不会，连名字都不会写，落后了同龄人一大截。

　　鄢光莉发现这个情况后，每天利用课后时间，一点点地手把手从最简单的知识点教她。“每个孩子的情况不同，但只有每个孩子能在自己的阶段有所提升，那就是进步。”鄢光莉说，在她和其他同学的帮助下，小路每天都有进步，虽然有时候不明显，但这让鄢光莉倍感欣慰。

　　鄢光莉就是这样一位老师，她精心呵护着班里的每一个孩子，关注每一个孩子的成长。在她任班主任工作期间，她注重学生习惯养成教育，积极组织、参加各种活动，关注每位学生的全面发展，关爱每个孩子的成长，成了学生和家长的良师益友。

　　在高寨村小学任教三年后，鄢光莉被调到龙兴镇中心小学，2015年，她又被调到两江小学。作为一名语文老师，鄢光莉潜心教学，历经班主任、中层干部、副校长。但19年来，鄢光莉从未离开过教学一线，一路默默坚守，辛勤耕耘。

　　在教书育人的岗位上默默奉献，用最朴实无华的言传身教，引领一批批孩子茁壮成长。尤其在她成为一名母亲后，她更加能体会家长对孩子的期待，对待孩子，对待学生也有了更多的心得。

　　鄢光莉还记得，在她步入两江小学时，遇到过一个问题学生，上课没几分钟就拍桌子、文具盒等，扰乱课堂纪律。鄢光莉找到孩子家长了解情况，原来家长比较宠孩子，在幼儿园时，幼儿园的老师也很宠他，导致孩子产生了需要时刻被关注的情绪，而步入小学，自己被老师关注少了，不适应，才做出了这些举动。

　　找到“病根”，就好“下药”了。每次，这个小孩有做得欠妥的地方，鄢光莉不是责怪，而是先表扬，再提出问题，这样，孩子也更能接受了。慢慢地，小孩也改掉了那些问题。

　　有着丰富教学经验的鄢光莉不仅是学生的老师，也是年轻教师的“老师”。她多次承担校级示范课、研究课，经常为新教师指点迷津，交给她们课堂组织、观察的方法，与她们一起听课研课，针对学生的课堂表现，老师的教学设计，目标达成、重难点的把握，指导学生的方式方法等方面进行探讨，寻求更好的教学方法和教学策略，一位位年轻教师正在她的影响下成长起来。

　　茉莉，娇小洁白的花朵，恬静地吐露着淡雅的芬芳，绽放着自己的美丽，花香纯朴而持久，让人温暖甜蜜。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本——重庆华龙网携手好老师教育集团，启动第三届《寻访重庆最美女教师》公益活动，聚焦全市学前教育、基础教育、高等教育、职业教育涌现出的优秀女教师代表，集中展现新时代重庆女教师的新形象、新使命、新担当。

　　华龙网-新重庆客户端陆续推出系列报道。我们用笔和镜头记录百位女教师的育人故事，用心聆听她们的教育初心和使命担当。

　　华龙网-新重庆客户端5月26日17时23分讯（记者 李华侨） 在热播剧《小舍得》中，田雨岚对儿子颜子悠在学习上各种加码，结果适得其反，幸而，颜子悠遇到了一位好老师张雪儿；现实中，渝北区两江小学校的鄢光莉也遇到过类似的情况，学生因为父母提前加码，产生了厌学情绪，鄢光莉与剧里的张雪儿一样，用爱挽回了孩子重新爱学习的动力。

　　在鄢光莉看来，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。从教19年，鄢光莉也用自己言传身教、以身作则去唤醒一棵棵种子，用自己的一言一行来影响它，用爱让它生根发芽，枝繁叶茂。

　　2002年，毕业后的鄢光莉进入渝北区龙兴镇高寨村小学任教，这是一所乡村小学，也是鄢光莉的小学母校。在鄢光莉看来，这是巧合，也是最好的“安排”，因为她可以用自己这些年的所学，曾经培育自己的学校发光发热。

　　当老师是鄢光莉的梦想，她喜欢和孩子们一块学习成长，但当她真正步入这个岗位时，才发现责任重大。如何把知识传授给孩子，让他们学有所获，这是鄢光莉教学之初常常思考的话题。每个孩子的成长和学习情况不同，鄢光莉便因材施教，根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合学生特点的学习方法来有针对性的教学。

　　鄢光莉刚走上讲台不久，就遇到了一个特别的孩子小路。小路家里比较贫困，住的地方也离学校很远。她没有上过幼儿园，这导致她在步入小学时，什么都不会，连名字都不会写，落后了同龄人一大截。

　　鄢光莉发现这个情况后，每天利用课后时间，一点点地手把手从最简单的知识点教她。“每个孩子的情况不同，但只有每个孩子能在自己的阶段有所提升，那就是进步。”鄢光莉说，在她和其他同学的帮助下，小路每天都有进步，虽然有时候不明显，但这让鄢光莉倍感欣慰。

　　鄢光莉就是这样一位老师，她精心呵护着班里的每一个孩子，关注每一个孩子的成长。在她任班主任工作期间，她注重学生习惯养成教育，积极组织、参加各种活动，关注每位学生的全面发展，关爱每个孩子的成长，成了学生和家长的良师益友。

　　在高寨村小学任教三年后，鄢光莉被调到龙兴镇中心小学，2015年，她又被调到两江小学。作为一名语文老师，鄢光莉潜心教学，历经班主任、中层干部、副校长。但19年来，鄢光莉从未离开过教学一线，一路默默坚守，辛勤耕耘。

　　在教书育人的岗位上默默奉献，用最朴实无华的言传身教，引领一批批孩子茁壮成长。尤其在她成为一名母亲后，她更加能体会家长对孩子的期待，对待孩子，对待学生也有了更多的心得。

　　鄢光莉还记得，在她步入两江小学时，遇到过一个问题学生，上课没几分钟就拍桌子、文具盒等，扰乱课堂纪律。鄢光莉找到孩子家长了解情况，原来家长比较宠孩子，在幼儿园时，幼儿园的老师也很宠他，导致孩子产生了需要时刻被关注的情绪，而步入小学，自己被老师关注少了，不适应，才做出了这些举动。

　　找到“病根”，就好“下药”了。每次，这个小孩有做得欠妥的地方，鄢光莉不是责怪，而是先表扬，再提出问题，这样，孩子也更能接受了。慢慢地，小孩也改掉了那些问题。

　　有着丰富教学经验的鄢光莉不仅是学生的老师，也是年轻教师的“老师”。她多次承担校级示范课、研究课，经常为新教师指点迷津，交给她们课堂组织、观察的方法，与她们一起听课研课，针对学生的课堂表现，老师的教学设计，目标达成、重难点的把握，指导学生的方式方法等方面进行探讨，寻求更好的教学方法和教学策略，一位位年轻教师正在她的影响下成长起来。

　　茉莉，娇小洁白的花朵，恬静地吐露着淡雅的芬芳，绽放着自己的美丽，花香纯朴而持久，让人温暖甜蜜。

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