花花邪少教育的话题永远绕不开“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”。在我看来，对人的培养一定要有前瞻性，具备未来教育的眼光。着眼于新时代新战略的要求，创造教育的新未来；着眼于学生未来的发展，创造学生的新未来。

　　怎样将最好的教育作用于人，让人的生命更精彩，与此同时让自我的教育之旅更加有意义，需要不断地去探索与实践，管理艺术、教师发展、学生培养、办学品质等具体问题，作为校长，还要引导整个学校管理层、教师去思考这些问题。学校应在坚持立德树人、实现全程育人、全方位育人的基础上，加强创新教学与素质培养的结合，同时以特色项目、特色课程来引领整体实力的提升，整合特色优势学科，再找教育新形势的结合点，在学科建设、人才培养等方面走出自己个性化、特色化发展的道路。

　　管理的科学性直接影响着工作的高效率高质量，科学管理才能助推教育高质量发展。在管理工作中我追求“精细化、科学化、标准化、制度化、信息化、常态化”，要求“事事有人管，层层抓落实”，提出“常规管理常抓不懈，常规教育常抓不懈；常规管理不常规，常规教育不常规；常规管理高标准，常规管理零容忍”。到每一所学校一上任，我第一时间构建一套有针对性的精细化、标准化管理制度，细化过程管理，实行目标激励，以实现制度化、流程化、定量化，用规章制度细化日常工作，用信息技术赋能常规管理。但在精细化管理下，我也更注重讲求管理的温度，传播人文的温度。一直以来，作为校长，我希望能为教职员工提供一种家的氛围，帮助教师在“家”文化中找到价值感和生长点。

　　“教育是神圣的，以教育培育充实、丰富而又美好的生命，成就更为精彩的人生！”作为教育道路上的追梦人，我一直在总结过往，实践现在，拥抱未来，不断用“着眼于未来的教育才有教育的未来”的教育理想成就更多人的未来。