扑倒老公大人迪文70年风雨兼程，70年不懈奋斗，从一个文盲大国到一个人才大国，从一个教育弱国到一个教育大国，中国正在成为一个社会主义现代化教育强国。

　　新中国成立70年来，我国在教育发展以及教育均衡上付出了巨大的努力，并取得举世瞩目的辉煌成就，随着教育信息化的全面推进、人才培养方式的多元化，中国的教育正以傲人的态势迈向新的发展阶段。

　　1949年10月1日，中华人民共和国成立。主席当天发布政府公告，确定中央人民政府委员会一致接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为本政府施政方针，确认了“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”的基本方针，并明确了“有计划有步骤地实行普及教育”等一系列重要政策导向。

　　1949年的中国，人口约有5.5亿，文盲率高达80%。1949年12月第一次全国教育工作会议决定：“争取从1951年开始，进行全国规模的识字运动”。在农村，人民利用冬季农闲的时间组织了“冬学”，这成为农村扫除文盲的重要方法之一。扫盲运动使得数以万计的人民摆脱了文盲身份，他们的人生轨迹也随之改变。

　　△ 建国初期的扫盲班遍布工厂、农村、部队、街道，人民群众还利用各种各样的方式展开识字比赛。图为1951年，河北省定县翟城村参加“冬学”的学员们在上课。（曹兴华 摄）

　　△ 这是1952年8月2日，在北京举行的庆祝中国人民解放军建军25周年全军运动会上，运动员进行识字赛跑比赛。（岳国芳 摄）

　　△ 这是1953年9月，北京市南苑区人民政府红星集体农庄里一所小学孩子们上课的情景。红星集体农庄为了便于农庄庄员的子弟和附近农民的子弟求学，积极筹办小学，使当地90％的学龄儿童得到入学机会。（喻惠如 摄）

　　△ 这是1956年4月6日，高等师范学校教学经验交流会在北京开幕。出席这次会议的共有全国各高等师范学校和省、市教育厅、局的代表320人。（时盘棋摄）

　　△ 这是1958年，福建省福州市的水上居民在当地小学教师的辅导下学习写字。（潘其西 摄）

　　△ 1964年9月，贵州省清镇县马郎公社活佛大队成立了巡回耕读小学，每天分别在三个点上课，离教学点最远的人家也只有二里多路。白天教师在教学点上课，晚上到学生家个别辅导。这是教师黄建伦在学生家里辅导功课。（王翼南 摄）

　　1955年，我国开始试办青少年业余体育学校，利用课余时间对青少年、儿童进行专项运动教学训练。此后，青少年业余体育学校在全国普遍建立。

　　△ 这是1974年，上海市青少年业余体育学校游泳班的学员在进行游泳训练。（来自新华社）

　　七十年代，高等教育经过曲折发展后迎来生机，1977年5月，关于“尊重知识，尊重人才”的讲线年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，让义务教育有法可依；一次又一次特殊教育会议的召开，特殊师范学校的建立，让残疾人同样可以接受教育；一所所希望学校在不发达地区落成，照亮了孩子们的求知之路。

　　1977年9月，教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才进入大学。

　　△ 这是1978年春天，北京大学迎来恢复高考后录取的第一批新生。（来自新华社）

　　△ 1978年，喜马拉雅山海拔5000米的西藏曲错公路日当养路段办起了一所职工子弟小学，使全养路段所有适龄儿童都入了学。这是孩子们户外活动的场景。（顾绶康 摄）

　　△ 76岁的退休老教授吴道存和老伴李玉蓉自筹资金，自编教材办起家庭英语辅导班，为愿意学习英语的青少年进行义务教育。开班三年多，有300多人参加了吴道存夫妇的英语班，并取得良好成绩。

　　20世纪70年代以后，大中小学的课程越来越丰富，体育运动也成为重要的课程之一。

　　△ 这是1982年3月17日，被评为全国优秀体育教师的李冠莲（右一）在给学生纠正高低杠动作。除上好体育课外，她还利用课余时间积极培训学校运动队，使学校在全市中会比赛中跃为团体冠军。（李玉龙 摄）

　　1986年的《义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）”，在立法上把残疾儿童列为了义务教育的对象。这是1987年4月，北京市第一聋哑学校有残存听力的一年级学生使用组合式的语言训练设备进行听说训练。

　　△ 这些原来只能说单词的孩子，经过助听器的帮助和老师的悉心施教，半年后已能说出不同类型的句子和完整的话。（顾德华 摄）

　　△ 辽宁省沈阳市球迷协会会长黄祖刚等人创办了中国第一所私立足球学校——绿茵东北风足球学校。这是1989年3月20日，被首批录取的学员在接受训练。（李永宏 摄）

　　△ 2007年4月10日，宁夏回族自治区永宁县杨和乡王太小学学生在计算机室练习键盘指法。截至2006年底，宁夏回族自治区农村中小学现代远程教育网已基本实现全区覆盖。（来自新华社）

　　新中国成立以来，内蒙古自治区民族教育事业从初步创立、平稳发展跨进了现代教育资源网络共享的新时期。自治区民族教育已形成从幼儿教育到高等教育、层次结构合理、具有鲜明民族特色的办学体系，走上了质量、效益、特色相统一的发展之路。

　　△ 这是2009年10月21日，内蒙古自治区锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗蒙古小学一年级学生在数学课上。（张领 摄）

　　20世纪80年代，湘西民族中学拨出经费使二百多所中小学都有了进行电化教育的条件。该校学生中，土家族、苗族学生占大多数。一些成绩优良的学生考入北大、清华与中国科技大学等著名高等学府，不少学生在全国性知识竞赛中获奖，回到苗山土寨工作的毕业生也都成为当地的科技骨干，对改变少数民族地区的落后状况做出了贡献。

　　这六年，素质教育进一步发展，加强体育教育，提出劳动教育的概念，促进学生全面健康成长。

　　针对贫困地区颁布多项优惠政策，惠及经济欠发达地区教育发展的方方面面：新建校舍、营养餐计划、普惠学前教育政策、国家助学贷款政策……优质教育资源均衡发展成为教育部推动的重点方向。

　　为进一步推进教育信息化，促进中小学教育教学模式和学习方式的转变，江苏省于2012年启动了基础教育百校数字化学习（简称“e学习”）试点工作，在课程、教材、教学、评价、管理等五个领域推行信息化改革和创新。

　　△ 这是2013年9月11日，江苏省常州市觅渡桥小学五（3）班学生在数学课上使用触屏电脑和教学网络完成习题。（李芒茫 摄）

　　△ 这是2017年12月22日，海南省三沙市永兴学校老师带着学生，通过远程在线教育系统，与海南省海口市滨海第九小学的老师和学生一起上音乐课。（沈伯韩 摄）

　　△ 2018年1月4日，在广西壮族自治区柳州市景行小学柳东校区，来自大山的留守儿童体验游乐项目。

　　△ 2019年2月13日，上海科普大讲坛寒假科学营的首场活动在上海科技馆举行。6位来自化学、天文、生物、物理等学科领域的科学家将在为期4天的科学营活动中与小营员们面对面，带来融科学、文化和艺术与博物馆课程教育为一体的“大餐”。

　　△ 这是2015年1月28日，海南省海口市坡博实验学校的学生在展示自己的“家训”。（赵颖全 摄）

　　2016年6月7日，教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知。通知指出，“深化信息技术与教育教学的融合发展”，推进信息技术在教育教学中的应用。

　　△ 这是2018年6月7日，山东青岛通济实验学校举行“科技课堂”活动日。山东青岛通济实验学校面向学生开设自主选修科技课，学生们结合自身兴趣，进行机器人足球等特色科技课程的学习，激发小科技爱好者们的创新意识和探索精神。（梁孝鹏 摄）

　　纵观教育发展历史与未来，我国已构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，初步形成了多层次、宽领域、全方位的教育对外开放格局，基本实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。

　　这些成就的取得，很大程度在于中华民族尊师重教传统的发扬光大，城乡居民旺盛学习需求成为教育发展的强劲动力；也在于改革开放40年来教育体制改革和制度创新释放出空前活力；最重要的是中国领导人民艰苦奋斗，迎来了中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃，成功探索出适应社会主义初级阶段基本国情的教育发展路径，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础，在中国教育史和人类文明史上谱写了辉煌篇章。