残情毒爱近日，有关“反向式育儿”的话题引发网友热议。湖北武汉一8岁半读三年级的小男孩，因沉迷于游戏和老师商讨后，主动要求“休学”打游戏。父母将计就计为其制定了严格的打游戏计划，每天要玩够16个小时的游戏，3餐定时吃过时则不候，并且每日要制定kpi，中午晚上要对自己的游戏战绩进行复盘总结。父母希望孩子体验到打游戏也并不是那么的简单。（中新社）

　　“反向式育儿”最近频现实证案例，家长们不按套路出牌，很是用心良苦。除了“父母让8岁孩子休学1周专打游戏”，还有一位黑龙江妈妈也分享了类似的故事。这位妈妈用视频记录，在仅有0℃的天气，3岁的女儿执意穿单薄的公主裙出门，并振振有词地“讲道理”“动画片里的公主就是在冷的地方”，妈妈就想让女儿亲身体验一下并同时跟在她后面询问“冷不冷”……

　　熊孩子屡说不听、屡教不改，百般无奈的家长们，只有反其道而行之了。所谓“反向式育儿”，其实很好理解。正所谓“事非经过不知难”，让孩子们切身感受自己的选择以及相应后果，说不定真能“撞了南墙就回头”呢？有网友就说了，反向育儿是“用魔法打败魔法”。而换个角度理解，这又何尝不是在心灰意冷之前的最后挣扎呢？

　　育儿没有标准范式，如果说“正向育儿”是指循循善诱、苦口婆心，是持续不断地正面引导和说服，是告诉孩子什么是对、什么是错，什么能做、什么不能做；那么“反向育儿”，则显然是让孩子们去试错、去跌跟头，去感受到痛和后悔之后，自行回头……的确，很多时候，家长们把孩子们“呵护”得太好，不愿子女吃一点亏、受一点伤。久而久之，反倒激发了亲子对立的矛盾，策动了某种叛逆的情绪。“反向育儿”，或许可以理解为通过一种暂时的放手，一种受控的风险，来让孩子们“迷途知返”。

　　正所谓因材施教，“反向育儿”未必具有一般性的适用性。然而，就拓展家长教育理念，以多元纠正偏执继而通往更多的可能性而言，诸如此类的尝试不无价值，甚至是多多益善。