色列在以，中小学、大学到从戎从家庭、幼儿园、，育的一部门都是国民教，自在的情况长大孩子在开放、，思虑的能力培育出独立，挑战谬误更勇于。

　　个犹太人家里听说在每一，刚懂事时当孩子刚，一本《圣经》母亲城市拿出，滴上蜂蜜在上面，圣经》上的蜂蜜让孩子去吻《，--书本是甜的然后告诉孩子-。太人家里而在犹，“假若有一天你的房子被销毁了小时候几乎都要回覆这个问题，若是孩子回覆是金银财宝你会带什么工具逃命呢 ，要带走的不是金钱和珠宝母亲会耐心的告诉孩子你，的聪慧而是你，还活着只需你，人无法抢走的聪慧是任何。

　　上来看汗青，界上最极重繁重的灾难犹太人曾饱受世，有本人的国度很长时间没，经济却在，思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦......几十年来科技和艺术等方面为世界贡献了一多量精采天才——马克，奖的得主诺贝尔，远高于其他民族犹太人比例远，受的教育很相关系这与犹太人从小。

　　让孩子学会忍耐“延迟满足”，是为他一小我预备的让他晓得这个世界不，并不克不及唾手可得他所要的工具。子被拒绝的心理承受能力“延迟满足”加强了孩，至关主要的逆商培育了对成功。子在延后享受中锤炼意志“延迟满足”还锻炼孩，生的期许锤炼对人，更有弹性从而变得，会变得更有耐心在进修方面也。

　　家长看来在以色列，种各样技术教育学校里开展的各，美术、网球等活动包罗音乐、跳舞、，需的成长养分都是孩子必，是但，孩子一个糊口经验锻炼场这些教育并不克不及供给给。问题上在教育，良多浮华的工具犹太家长丢弃了，在教育的首位把保存教育列，个孩子长大后糊口得更好直捣教育的初志——让每。

　　不只注重教育犹太人家庭，能的培育更注重才。人喻为“背着很多书本的驴子”他们把只要学问而没有才能的，滴的教育来看从儿童点点滴，强国也就不难理解了以色列之所以成为。

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　　的小伴侣幼儿园，就是玩耍不是游戏，有太多功课小学生没，半就下学回家每全国战书1点。