平衡成长尺度要求对照权利教育优良，面对严峻挑战民族地域仍。史、天然等缘由民族地域因为历，对掉队经济相，展不均衡区域发，地域办学前提仍较为掉队出格是一些山区、农牧，不甚合理教育布局，均程度比拟差距仍然较大全体成长程度与全国平，我国实现教育现代化的最短板民族地域权利教育成长仍是。现根基平衡的根本上在民族地域总体实，于懦弱和不达标形态某些根基目标仍然处。衡的督导评估认按时间来看[1]从权利教育根基均，021年直至2，古等少数民族堆积地域才全体通过广西、西藏、四川、新疆、内蒙，通过的省份属于最初，预见能够，衡成长必然会晤对严峻挑战民族地域权利教育优良均。：一是大校额、买办额仍然是凸起问题此后仍然需要鼎力处理的一些问题包罗；化扶植具有短板二是学校尺度；费投入不足三是教育经，理不规范利用管；构性欠缺问题凸起四是教师步队结，本占GDP比例高生均教师工资成；具有亏弱环节五是学校办理。

　　话柄现稳步增加我国少数民族人，在中国带领下充实表现了，成长前进的面孔我国各民族全面。生齿普查数据按照第七次，12547万人少数民族生齿为，例为8.89%占全国总生齿比。0年比拟与201，长10.26%少数民族生齿增。分布极为普遍我国少数民族。育优良平衡意义严重而深远在泛博民族地域推进权利教，与融合、堵截贫苦代际传送的现实需如果实现配合敷裕方针、加强民族连合。

　　级当局义务落实为鞭策处所各，育优良平衡成长督导轨制国度成立了县域权利教。年10月2019，估认定启动现场会在浙江省海盐县召开全国县域权利教育优良平衡成长督导评，衡督导评估工作正式启动标记着权利教育优良均。

　　区推进权利教育优良平衡成长阻断贫苦代际传送亟待民族地。子接管优良教育让贫苦地域的孩，的主要使命是扶贫开辟，际传送的主要路子也是阻断贫苦代。断贫苦代际传送”的任务权利教育被付与了“阻，接管优良的权利教育让贫苦地域的孩子，家庭内活泼力的主要路子是拔掉穷根、激发贫苦。变命运学问改，就将来教育成。区优良的权利教育通过成长民族地，生接管优良教育的机遇添加农村、民族地域学，障教育公允有益于保，公允公理推进社会，、阻断贫苦代际传送对于缩小城乡差距，供人才和智力支撑为民族地域成长提，具有主要意义助力村落复兴。

　　杜晓利（作者，员）（《中国民族教育》杂志2022年第7-8期系上海市教育科学研究院智力开辟研究所所长、研究）

　　务教育工作倾斜政策继续推进民族地域义。地区成长不均衡的国度我国是一个民族浩繁、。权利教育优良平衡成长国度层面推进民族地域，一第，权利教育成长更多政策性倾斜必需继续对峙赐与民族地域。投入的转移领取力度加大对民族地域教育，区权利教育供给侧鼎新量体裁衣进行民族地，育成长结构优化权利教。的民族地域在边远贫苦，批寄宿制学校加速扶植一，、学生上学路途远的问题处理民族地域栖身分离；教育学校尺度化继续推进权利，地域之间和学校之间办学前提差距以抬高底部的体例缩小城乡之间、。二第，育援藏、援疆工作不竭深化和拓展教。工作作为一项持久的政治使命将来仍要将教育援藏、援疆，”援助和高校团队式对口援助工作继续推进中小学教育人才“组团式，学对口帮扶机制进一步完美中小，校师生的教育办理配合做好内地班，育程度提拔教。三第，他部委结合其，族交换与融合合力推进民。施“各族青少年交换打算”国度民委等部分本年将实，、彼此赏识包涵、彼此进修协助以推进各族青少年彼此理解尊重。部、文化和旅游部等部委教育部还能够会同科技，多种勾当通过开展，的认识、理解与融合推进各族中小学生。四第，展、对口援助的学术研究工作指导和加强对民族地域教育发。教育成长问题针对民族地域，术研究开展学，教育成长中遭遇的现实问题用学术的力量解析民族地域，方式提炼，的民族地域成长路径摸索富有中国特色。

　　来看总体，育优良平衡的推进民族地域权利教，当局、学校层面等维度进一步持续发力此后仍需要从国度、省级当局、县级。

　　更高、人民群众更对劲的要求权利教育优良平衡提出尺度。权利教育优良平衡成长国度督导评估认定工作规程》按照《权利教育优良平衡成长督导评估法子》《县域，0多项具体目标和尺度优良平衡督导评估有3，教育质量、社会承认度四个方面次要包罗资本设置装备摆设、当局保障、。展表现了“四个更”权利教育优良平衡发，度更高、教师步队更强、人民群众更对劲即全面成长的理念更明显、尺度化扶植程。教育资本笼盖面进一步扩大优良，上勤学”的现实需求满足泛博人民群众“，务教育平衡成长的主要使命曾经成为各级当局推进义。

　　级统筹加强省，务教育优良平衡成长合力推进民族地域义。来说具体，民族地域权利教育优良平衡工作一是统策划划、系统摆设省域内。区权利教育优良平衡成长的问题省级当局专题研究域内民族地，堵点进行系统研究对具有的痛点、，涉及的部分义务进一步了了问题，进工作场合排场构成合力推，谋求冲破多方面。务教育优良平衡成长”推进工作组二是成立省级“民族地域县域义，间的职责明白成员，合实地调研通过开展联，优良平衡的推进环境及发生的新问题全面控制省域内民族地域权利教育，求处理方式并积极谋。时同，的统筹调配力度加大各项资本，设置装备摆设全体程度全面改善资本，作战挂图，推进工作的时间表、路线图按照规划方针倒计时制定。内对口援助工作三是统筹放置省，高档院校、中职院校的力量阐扬成长好的地域中小学、，一对多”等结对体例通过“一对一”“，校长、教师供给专业培训通过对民族地域中小学，升质量供给支撑与协助为民族地域中小学提。教育优良平衡推进工作监测四是开展对民族地域权利，开展分类指点、精准施策按照监测成果对各民族县，针对性和无效性提高资本投入的。育数字化平台扶植五是加速成长教，育资本共享推进优良教。“地广人稀、交通未便”的现实坚苦针对民族地域优良师资分布不服衡及，于收集平台的教师配合体依托消息手艺支撑制造基，教师交换与提拔推进民族地域。

　　平衡成长国度督导评估认定县（市、区、旗）名单的决定》国务院教育督导委员会日前印发了《关于发布通过权利教育，过权利教育根基平衡成长国度督导评估认定发布广西、西藏等6省份的94个县正式通。志着这标，895个县都实现了县域权利教育根基平衡成长31个省（区、市）和新疆出产扶植兵团的2。现“两基”后这是继全面实，中的又一主要里程碑我国权利教育成长。本平衡的督导评估认定通过国度权利教育基，区意义不凡对于民族地。

　　育优良平衡有特殊需求民族地域成长权利教。民族连合前进和传承民族文化的特殊要求民族地域成长权利教育优良平衡需兼顾。0年6月202，工作健全权利教育有保障长效机制的若干看法》教育部等十部分发布《关于进一步加强控辍保学，双语讲授、进修通俗话的要求重申加强民族地域学前儿童，来的进修打好言语根本旨在让学前儿童为将，练地接管权利教育使其更顺畅、熟，务教育普及功效巩固民族地域义。家通用言语文字鼎力推广普及国，彼此进修言语文字倡导和激励各民族，言相通、心灵相通不竭推进各民族语，育的主要使命之一是民族地域权利教。育的别的一项主要使命民族文化传承是权利教。与保守讲堂学问的连系通过民族地域优良文化，爱党爱民族的主题教育同一路来把讲堂教育、社会实践、爱国，间的理解与认同既能促进民族，色文化的传承与成长同时也能实现民族特，结与配合前进推进民族团。

　　堂讲授鼎新课，教育学校高质量成长推进民族地域权利。五育”融合一是对峙“，全面成长推进学生。堂讲授鼎新二是加强课，的专业能力提拔教师。务教育新课标本年发布了义，学的新革命带来讲堂教，尽快顺应这一变化民族地域教师要，、吃透课标注重研究，功课的功能从头认识，评价鼎新与立异积极摸索学生。开足课程三是开齐，民族文化资本并重视挖掘，文化引进讲堂把优良的民族，特色的选修课程开辟富有民族，族文化传承民。园文化扶植四是重视校，义和民族元素融入爱国主，子埋入每个学生的心灵深处把民族融合、热爱祖国的种。

　　推进权利教育优良平衡成长加强民族连合亟待民族地域。成长事关我国教育事业的全面成长推进民族地域权利教育优良平衡，民族连合与社会不变同时也关系到我国，民族地域群众受教育权对于保障少数民族和，育公允推进教，族繁荣富强具有特殊主要意义实现国度长治久安和中华民。支流文化传承的双重本能机能民族教育具有民族文化与。价值观构成和确定的环节期权利教育阶段恰是青少年，族连合加强民，族配合体认识铸牢中华民，从小抓起必然要，液、透入魂灵才能渗进血。

　　府主体义务落实县级政，资本保障加强各类。一第，面的统筹带领加强县级层，育局、规土局、住建委等部分各县要尽快会同县发改委、教，平衡督导尺度的研究加强对权利教育优良，所学校”为主旨以“办妥每一，育资本平衡设置装备摆设配合鞭策权利教，的民族县的转移领取加大对财务自给率低，同做好当局保障结合市级当局共。二第，平衡成长县推进小组”成立“权利教育优良，、人事等部分包罗在内把基教、督导、计财，开展结合调研对县域内学校，究问题现场研，”“兜住底线”对峙“补齐短板，校根基办学前提全力改善亏弱学。三第，育学校教师配齐权利教，性欠缺的凸起问题处理教师步队布局。索小科目教师“走教制”在区域内（如乡镇）探，学科教师在区域内矫捷轮番任教让消息手艺、音、体、美等小。]第四[2，段教师培训工作加强权利教育阶，识、讲授技术培训不只注重学科知，与特点、文化心理的培育更要重视分歧民族的底蕴，教育和身份认同教育等使其更好地开展跨文化。五第，权利教育学校、教师结对帮扶指导县域内高中、中职学校与，策性支撑并供给政。六第，儿学会通俗话推进学前幼，学言语关打通入，言文字普及推广加速国度通用语，平衡功效巩固根基。七第，族连合前进教育基地扶植多种形式的民，现代传承供给空间和土壤为民族民间保守文化的。

　　推进权利教育优良平衡成长实现配合敷裕亟须民族地域。民对夸姣糊口的神驰配合敷裕是各族人，配合敷裕的判断目标人民群众的获得感是。19年20，前进表扬大会上在全国民族连合，加速少数民族和民族地域成长习总书记明白指出：“我们要，共办事均等化推进根基公。共办事均等化的主要方面”权利教育是推进根基公。教育优良平衡成长推进民族地域权利，平衡、不充实的次要矛盾就是处理我国教育成长不，得感的主要路子加强各族人民获。裕的道路上在配合富，育的追求不竭获得实现各民族对优良权利教，聚力会愈加强大中华民族的凝，识会愈加深切人心中华民族配合体意。