娇艳大帝1.导入 好，上课！同学们好，请坐！ 老师给大家播放一段视频，请仔细看，同时思考一个问题：“ ？”好了，同学们，视频已经播放结束，你的心底有答案了吗？ 同学们的想法都非常棒，那么 需要什么条件？这节课我们就一起探索一下吧！

　　（1）初步感知 大家先看一下，每一个小组的实验桌上给大家准备了实验物品： 下面就让我们从这些生活中常见的物品来开始实验研究吧。 老师先操作第一组， 你发现了什么？ 观察得非常细致！现在继续操作 大家看有什么神奇的现象？ 总结得太棒了！这是这节课的第一个知识点，请大家认真记忆，对我们后边的实验很重要！

　　（2）深入探究 现在，请大家预测一下，实验桌上的其他物体……并说说你预测的依据。大家的理由都比较充足，那现在请大家把自己的预测和原因，填写到记录表格中，然后再动手做实验，看结果是否和预测的一样。以后也要这样，在探究的过程中，按照先预测，再实验验证的科学探究顺序。好，大家开始吧！（教师下台巡视） 好，时间到，第二小组代表，请你来说。 非常棒，二组同学的实验步骤设计严谨，小代表语言清晰流畅，老师为你们感到骄傲！请坐，请第二位代表继续 （鼓掌）二组的同学总结得非常到位，帮大家解决了本节课的难点知识，请坐！

　　（3）讨论提升 同学们根据这两个小组的分享，大家有什么想法？用 2 分钟时间小组讨论一下吧。大家都坐正了，好，这一列第三位同学，请你来说。 嗯，请坐，这位穿蓝色外套的同学，我发现你的手越举越高，你是有什么想要补充的吗？是的，你的补充非常必要，请坐。哪位同学可以把这两位同学的意见总结一下？好，一组举手最快，你们来说吧。

　　3.巩固练习 同学们都认同这位同学的观点吗？看来大家都已经掌握了，其实 这一原理在我们生活中使用非常广泛，也给我们带来了众多的便利。大家再来看看课程开始时的这段视频。然后说说你的想法。好，视频结束了，哪位同学想分享自己的想法？好，你来说。

　　4.小结 同学们，若是让大家向同学介绍这节科学课所学内容，你们会怎么介绍呢？

　　5.作业 请大家放学以后，观察分析生活中哪些地方利用了 这个原理，下节课的时候分享给大家。好，下课！

　　1.导入 师：好，上课！同学们好，请坐！ 师：老师给大家看一组图片，请仔细看，你看到了什么现象？ 生：我看到了 。 师：你观察得十分仔细，这种现象，也叫 。是我们生活中常见的一种现象。那么需要什么条件？这节课我们就一起探索一下吧！

　　2.新授 （1）初步感知 师：同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关？(或者说可能是什么引起的？)生：…… 师：同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。猜想是否正确，要靠实验来检验。被实验肯定的猜想，就是实验规律；被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。师：大家先看一下，每一个小组的实验桌上给大家准备了实验物品： 下面就让我们从这些生活中常见的物品来开始实验研究吧。 师：老师先来讲一意事项： 。大家在操作中一定要注意安全。师：好了，首先我们来进行第一组操作， 你发现了什么？生：…… 师：你观察得非常细致！下一步我们应该做什么呢？有没有同学根据课本上的内容来说一说？生：根据课本上的实验步骤，我们应该 。 师：现在继续操作 。大家看有什么神奇的现象？你有什么体会？生： 。 师：总结得太棒了！这是这节课的第一个知识点，请大家认真记忆，对我们后边的实验很重要！（2）深入探究 师：现在，请大家预测一下，如果我们 ，会发生什么？你的依据是什么？生 1：…… 生 2：…… 师：大家的理由都比较充足，那现在请大家把自己的预测和原因，填写到记录表格中，然后再动手做实验，看结果是否和预测的一样。以后也要这样，在探究的过程中，按照先预测，再实验验证的科学探究顺序。好，大家开始吧！（教师下台巡视） 师：好，时间到，第二小组代表，请你来说。 组 2： 。 非常棒，二组同学的实验步骤设计严谨，代表语言清晰流畅，老师为你们感到骄傲！请坐，请第三组代表补充。 组 3： 。 师：二组的同学总结得非常到位，帮大家解决了本节课的难点知识，请坐！哪个小组和他们实验不同呢？好，五组代表举手最快，你们来分享吧。 师：老师听到已经入迷了，这位同学的表述如此准确，而且，五组小伙伴的合作非常默契，我发现在实验中你们操作、观察、记录分工非常明确，每个组员都很积极，这就是团队的力量。这个结论也是我们本节课的第二个难点。 （3）讨论提升 师：同学们根据这两个小组的分享，大家有什么想法？用 2 分钟时间小组讨论一下吧。大家都坐正了，好，这一列第三位同学，请你来说。 生： 。 师：嗯，请坐，这位穿蓝色外套的同学，我发现你的手越举越高，你是有什么想要补充的吗？师：是的，你的补充非常必要，请坐。

　　3.巩固练习 师：看来大家都已经掌握了，其实 这一原理在我们生活中使用非常广泛，也给我们带来了众多的便利。大家思考一下，这一原理具体有哪些应用，未来又可能有什么作用呢？哪位同学想分享自己的想法？好，你来说。

　　4.小结 师：同学们，若是让大家向同学介绍这节科学课所学内容，你们会怎么介绍呢？

　　5.作业 师：请大家下课以后查阅相关资料，下节课的时候分享给大家。好，下课！

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