画神图录中国网12月7日讯（宋得恩）为构建“以生为本，情智共生”的慧融学堂，近日，成都市龙祥路小学科任组全体老师分组开展了 “无生试讲研讨”活动。

　　该校科任大组从各学科中选出了较优秀的教学设计，分别由学科组一位老师进行“无生试讲”，其余老师转换角色，将自己换位成学生，在听试讲的过程中进行思维碰撞，开展研讨，从而优化教学设计。

　　在杨旭钰老师执教的《电和磁》一课中，她从丹麦科学家奥斯特发现电生磁的科学史事出发，通过探索重演奥斯特的实验，制作通电线圈使指南针偏转的实验，再引导学生从多个角度思考指南针指针出现偏转的原因，最后拓展课外知识。

　　整堂课内容翔实，趣味与知识双融合，该校副校长寇兴蓉表示，科学组的老师要注重教学设计是否符合“融教育”理念下“慧融学堂”的“四有”标准——有合作、有等待、有互动、有评价；要积极思考如何设计“三单”：预学单，导学单，延学单。以此展开讨论，从而再次优化教案。

　　陈浠老师执教的音乐课《小猫遇见大老虎——猫虎歌》是以低年级学生感兴趣的故事改编是，从音乐揣摩了孩子们好奇的心理，以故事为主线贯穿整节课，在整个教学活动中，陈老师为学生创设一种和谐、愉快的学习氛围，设计了歌曲表演、情境表演等教学内容，活动设计以学生为主体，在每个教学环节的设计上注重培养学生的创作兴趣与创造能力。

　　美术老师罗梦婷执教《小猫遇见大老虎——动物头饰设计》，以歌曲为导入，让学生欣赏音乐，进入故事情境，罗老师引导学生观察对比，思考同为猫科的猫和虎的样子有什么异同，启发学生在小组中动手进行拆分、探究，完成观察卡。在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计头饰作品。

　　在副校长胡云兵和教导处主任陈果的带领下，艺术组老师展开了激烈的讨论，思考如何智慧融合音乐与美术两个学科，以及如何设计有层次的学生活动来贯彻“以学生为本，以学习为本”的理念，践行“独立先学+小组展演”的互动学习范式。

　　卢琦老师执教的《Unit5 Clothes Lesson 3》贯穿“自主、合作、探究”的教学理念，促进学生核心素养的发展，设计各项任务型活动，引导学生通过自主探究和小组合作去读懂文章内容，学会写回信。

　　教导处主任任成圣就英语组试讲提出相关建议，希望教师注重素养立意、主题引领的整合性深度教学，以主题为主线，整体设计学生活动，环环相扣，理清文本矛盾冲突，让学生带着疑问去解决问题。

　　以教促研，以研促教。该校相关负责人表示，每一次的学习，都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞，都有一份全新的收获。通过此次“无生试讲”活动，各组老师坚持“以生为本，先学后导，情智共生”，在未来的教学与研讨活动中，继续发挥学生学习的主体性，扬课堂之长，共同进步。