前目,成长规划和人工智能教育政策细则已有多个省市连续发布人工智能,经有了必然程度成长人工智能尝试讲授已。教育处理方案威盛人工智能,所学校成功落地已在全国上千,的社会反应取得积极。

　　处长李红印、副处长梁森山担任主编该书由教育部教育配备核心新手艺处,尺度的制(修)订供给根据与参考为教育行政部分制定政策和相关,育配备配备供给参考也为各级各类学校教。

　　新一代人工智能成长规划》2017年国务院发布《,民智能教育项目初次提出实施全,人工智能相关课程在中小学阶段设置。了师资和指点用书但人工智能课程除,、讲授情况等进行系统化进修和认知实践还需要借助配套的尝试平台、进修终端,工智能教育的最佳路径尝试讲授模式成为人。

　　和《权利教育消息科技课程尺度(2022年版)》为指点演讲以《通俗高中消息手艺课程尺度(2017年版)》,体例等方面制定分阶施教的策略在进修方针、课程认知、讲授。权利教育两个阶段针对通俗高中和,同的处理方案别离制定不,终端、讲授情况等于一体的讲授系统通过建立指点用书、尝试平台、进修,能学科扶植推进人工智。

　　指出演讲,学以实践为宗旨人工智能尝试教,习人工智能理论和人工智能手艺让学生通过走进尝试室深度学,完整的人工智能认知建立当前阶段比力。讲授并重的布景下在理论进修与尝试,智能的课程学问点更好地控制人工,学问的速度添加理解。

　　进修平台讲授模子和处理方案演讲采用威盛人工智能尝试,尝试平台和进修终端支撑为分歧阶段的讲授供给。

　　委、威盛人工智能研究院秘书长黄鸣曦暗示《2021教育配备新手艺成长演讲》编,爱等优良企业以及多位业内专家一路很侥幸可以或许和英特尔、北京宏达威,新手艺成长演讲》的编撰参与《2021教育配备,线讲授课程并以威盛一,讲授供给案例支撑为人工智能尝试。来未,系统和进修终端等配备的立异威盛将持续加强人工智能课程,工智能学科扶植持续赋能学校人,科学高效的人工智能讲授系统协助全国各地讲授单元成立。

　　、提高、尝试三个阶段权利教育阶段又分根本,习难度和讲授策略别离以分歧的学,人工智能学问及实践协助学生领会和进修。别、图像识别、无人驾驶等相关算法模块权利教育人工智能进修终端内置了语音识,人工智能案例作品可创作丰硕多彩的。硬件与人工智能的连系硬件部门实现了开源,满足中小学生进修人工智能的需要无论是算力仍是内存、存储空间都。

　　典型的使用案例为了获得权势巨子,批重点企业进行调查课题组深切威盛等一,讲授结果和使用环境领会相关课程案例的。研和专家座谈颠末实地调,致严谨的论证以及课题组细,智能尝试讲授的案例选择威盛作为人工。宪志在调研时评价认为教育配备核心副主任赵,智能等新手艺在教育中的使用威盛无人驾驶、VR、人工,撑、决策根据和典型案例为调研演讲供给了数据支,配备工作的科学成长为推进全国根本教育,极的贡献做出了积。

　　造栗人工智能教育处理方案威盛于2016年开辟出创,品及响应的人工智能教育课程推出一系列人工智能教育产,度分析提拔人工智能教育程度从进修、讲授、实践等多个维。智能讲授和尝试情况为了建立优良的人工,系统的全方位领会加强学生对学问,各地讲授单元威盛还结合,R+教育”立异示范项目扶植可复制可推广的“V,与教育使用的融合立异积极鞭策虚拟现实手艺。

　　2年6月202,题《新手艺在教育配备使用的趋向研究》为依托以教育部教育配备研究与成长核心重点赞助课,告》由清华大学出书社正式出书刊行《2021教育配备新手艺成长报。尝试讲授单位在人工智能,智能教育处理方案演讲采用威盛人工,人价值、处理方案从育人方针、育,规划和人工智能学科讲授瞻望五个方面以及区域推进人工智能尝试讲授实施,学科扶植进行了细致阐述对根本教育阶段人工智能。

　　作为计较终端为校园尝试情况做手艺支撑高中阶段人工智能学科尝试需要办事器。和“一对多”的“边—端”两种分歧方案计较终端设置“一对一”的“边—端”,on原生情况内置Pyth,书中所有尝试案例预装尝试指点用,以支持所有的尝试讲授强大的Al计较能力可,师的教愈加成功使学生的学和教。外此,平台还能够实现数据同步通过缔造栗人工智能云。

　　尝试室方面在人工智能,合的人工智能尝试展厅威盛搭建了与场景相结,厅内在展,工智能所带来的乐趣学生不只可以或许体味人,糊口带来的影响还能感触感染手艺对,使用的眼界宽阔敌手艺。智能体验区、无人驾驶汽车体验区等高中阶段还设置有进修互动区、人工,验器材带入教室情况通过将人工智能实,的体验度加强学生。

　　阶段高中,配套尝试指点用书》与指点用书高度贴合的人工智能尝试进修平台采用适配新课标各版本教材的《通俗高中教科书消息手艺人工智能,芯片的人工智能进修终端以及搭载人工智能系统级。用书深度贴合的课程案例进修平台承载与尝试指点,Pandas等130余种消息手艺教材中涉及的Python库并预装Keras、OpenCV、Scikit-Learn、,情况中自在发散思维让学生可以或许在平安的,序开辟完成程。

　　指出演讲,科并具有尝试科学属性人工智能是一门交叉学,“人工智能+x”具体使用场景中人工智能算法和使用手艺需要在,以阐扬和表现被利用才能得。此因,始性立异人才培育的计谋方针为了保障国度对人工智能原,应采用尝试讲授的方式中小学生进修人工智能,学问的同时在进修理论,和项目使用实践进行验证性尝试,能的认知程度和控制程度从而加强学生对人工智。